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An Overview of Intervention Programs for Young Autistic Children

What are they? What do they target? Where can I access these?

There are a variety of services and programs available for young children with ASD that specifically target the development of foundation skills. Some of these programs are offered in the Ontario Autism Program (OAP) under the categories of Caregiver-mediated Early Years programs and Core services (e.g., SLP services, ABA services). This webinar will highlight the most common programs/treatments and will provide a description of the intervention, the current research support, the intended outcomes, and the availability of these programs for families across Ontario.

The presentation for autistic children and youth aged 6-18 years old can be viewed here.

Speaker:

Tracie Lindblad, M.Sc., Reg. SLP (CASLPO), M.Ed., BCBA

Tracie is a dually credentialed Speech-Language Pathologist and Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over 35 years’ experience working within school settings, not-for-profit agencies, and private practice. She has extensive experience working with children, youth, and adults with developmental disabilities, severe problem behaviour, ASD, complex communication needs, and dual diagnosis. Tracie blends her skills from speech-language pathology, education, behaviour analysis, research, and business to increase client outcomes and has worked with clients and companies throughout North America, Europe, and the UK. Tracie is actively involved in applied research across the fields of speech-language pathology and behaviour analysis and has been fortunate to be involved in large cross-sector research studies involving individuals with developmental disabilities, autism, and aphasia. She also currently serves as a director on a number of Boards for organizations in Ontario.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions.

Un aperçu des programmes d'intervention pour les jeunes enfants autistes, avec Tracie Lindblad

Pour les jeunes enfants autistes, il existe divers services et programmes qui visent explicitement le développement des compétences de base. Certains de ces programmes sont offerts par le Programme ontarien des services en matière d'autisme (POSA) dans les catégories des programmes de la petite enfance gérés par des fournisseurs de soins et des services de base (p. ex. services d'orthophonie, services d'ACA).

Dans ce webinaire, nous aborderons les programmes/traitements les plus courants et nous décrirons l'intervention, le soutien actuel des recherches, les résultats escomptés et la disponibilité de ces programmes pour les familles de l'Ontario.

Vous pouvez consulter la présentation précédente consacrée aux enfants autistes âgés de 6 à 18 ans ici 

Animatrice :

Tracie Lindblad, M.Sc., orthophoniste agréée (CASLPO), M.Ed., BCBA

Doublement agréée comme orthophoniste et analyste du comportement (BCBA®), Tracie cumule plus de 35 d’années d’expérience en milieu scolaire, de même qu’avec des organismes sans but lucratif et en pratique privée. Elle possède une vaste expérience de travail auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes ayant un trouble du développement, de graves problèmes de comportement, un trouble du spectre de l’autisme, des besoins de communication complexes et un double diagnostic. Tracie combine ses compétences en orthophonie, en éducation, en analyse du comportement, en recherche et en affaires pour améliorer les chances de succès de ses clients. Elle a travaillé avec des clients et des entreprises en Amérique du Nord, en Europe et au Royaume-Uni. Tracie participe activement à la recherche appliquée dans les domaines de l’orthophonie et de l’analyse du comportement et a eu la chance de participer à de vastes études intersectorielles portant sur des personnes ayant des diagnostics de troubles du développement, d’autisme et d’aphasie. Elle siège également au conseil d’administration de plusieurs organisations ontariennes.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu'Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l'information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

Joignez Vicki Laframboise pour discuter comment les habiletés sociales régissant les échanges virtuels (médias sociaux) à l’adolescence
sont tout aussi complexes et imprévisibles que dans un contexte physique. Lors de ce webinaire, nous présenterons les différentes plateformes populaires auprès des jeunes et leurs diverses utilisations. Nous aborderons ensuite les règles non écrites à mettre en pratique afin de favoriser une meilleure compréhension des règles sociales omniprésentes dans les échanges en ligne.

Learning to use the toilet and other associated skills (e.g., self-care routines, staying dry throughout the night) can be a huge milestone for an individual and their family.

This webinar mini-series is intended to support parents and caregivers of individuals with autism who are interested in learning more about toileting and the various skills it entails, when it might be time to focus on a particular skill, who can help you with various goals, and common strategies that are used to support each toileting skill area.

Part 1- What to Consider Before and Throughout Your Toileting Journey

This webinar will discuss why toileting skills are important, as well as review social, communication, and environmental considerations that can help with getting started on your toileting journey.

Additional sessions in this series:

Part 2- Toileting Schedules and Self-Care Routines 

Part 3- Daytime Toilet Training

Part 4- Bedwetting and Challenging Behaviours Related to Toileting

Speaker Information:

Bethany Brewin M.Sc.O.T.

Bethany is an experienced occupational therapist living in Simcoe County. She attended the University of Toronto for her Master of Science in Occupational Therapy. She has worked with children, youth, and families across Canada, as well as providing consultation services to childcare settings, schools, and community organizations. Bethany has presented on a variety of topics over the years, from fine motor skills to the impact of screen time on early childhood development. She is particularly passionate about connecting with the world around us through mindfulness: engaging our senses to connect with our surroundings. Bethany is part of Autism Ontario’s "Subject Matter Expert" team.

Kristin Gunby, M.S., BCBA, Behaviour Analyst 

Kristin is a Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over twenty years of experience supporting individuals with Autism and their families. Kristin completed her Bachelor of Arts in Linguistics at Brock University and her Master of Science in Behaviour Analysis from St. Cloud State University. Kristin has worked both privately and publicly as a clinician throughout various iterations of the Ontario Autism Program. She has also worked as an Applied Behavior Analysis Facilitator for a public-school board in Ontario. She has published studies in the Journal of Applied Behavior Analysis and Behavioral Interventions in the areas of safety skills, joint attention, and teaching presentations. Kristin is part of Autism Ontario’s newly formed “Subject Matter Expert” Team. 

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions.

Apprendre comment utiliser la toilette, avec les autres habiletés qui s’y rattachent (p. ex. routines d’autosoins, demeurer au sec toute la nuit), peut représenter une étape capitale pour un individu et sa famille.

Cette mini-série de webinaires s’adresse aux parents et aux aidant.e.s d’individus autistes qui souhaitent en savoir davantage sur l’apprentissage de la propreté et des diverses habiletés que cela implique, sur la façon de déterminer quand il est temps de se concentrer sur une habileté particulière, sur les personnes qui peuvent vous aider à atteindre divers objectifs et sur les stratégies courantes à appliquer pour étayer chaque habileté.

Partie 1 - Facteurs à considérer avant et durant votre parcours d’apprentissage de la propreté

Dans ce webinaire, nous verrons pourquoi les habiletés de propreté sont importantes et nous passerons en revue les considérations sociales, communicationnelles et environnementales qui peuvent vous aider à bien amorcer votre parcours d’apprentissage de la propreté.

Séances supplémentaires dans cette série :

Partie 2 - Horaires de visite aux toilettes et routines de soins personnels

Partie 3 - Apprentissage de la propreté diurne (urine et selles)

Partie 4 - L’énurésie et les comportements à défi liés à l’utilisation de la toilette

Animatrice :

Bethany Brewin M.Sc. en ergothérapie

Bethany est une ergothérapeute chevronnée qui habite le comté de Simcoe. Après avoir a obtenu sa maîtrise en sciences (ergothérapie) à l’Université de Toronto, elle a travaillé auprès d’enfants, d’adolescent.e.s et de familles un peu partout au Canada, en plus de fournir des services-conseils à des garderies, des écoles et des organismes communautaires. Au fil des ans, Bethany a présenté des conférences sur divers sujets, allant de la motricité fine à l’impact du temps d’écran sur le développement des jeunes enfants. Elle s’intéresse avec passion à l’importance de s’ancrer dans le monde par la pleine conscience : mobiliser nos sens pour se connecter à notre environnement. Bethany fait partie de l’équipe d’« expert.e.s en la matière » d’Autisme Ontario.

Kristin Gunby, M.S., BCBA, analyste du comportement 

Kristin est analyste du comportement agréée (BCBA®) qui compte plus de vingt années ans d’expérience auprès de personnes autistes et de leurs familles. Elle a obtenu un B.A. en linguistique de la Brock University et une M.Sc. en analyse du comportement de la St. Cloud State University. Elle a travaillé comme clinicienne dans les secteurs privé et public au fil des différentes moutures du Programme ontarien des services en matière d’autisme, et elle a également travaillé comme facilitatrice de l’analyse comportementale appliquée pour un conseil scolaire public en Ontario. Elle a publié des recherches dans le Journal of Applied Behavior Analysis and Behavioral Interventions concernant les aptitudes en sécurité, l’attention conjointe et les types d’enseignements. Kristin fait partie de la nouvelle équipe d’expert.e.s en la matière d’Autisme Ontario.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférencier.ère.s et des présentateur.trice.s et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.  

Learning to use the toilet and other associated skills (e.g., self-care routines, staying dry throughout the night) can be a huge milestone for an individual and their family.

This webinar mini-series is intended to support parents and caregivers of individuals with autism who are interested in learning more about toileting and the various skills it entails, when it might be time to focus on a particular skill, who can help you with various goals, and common strategies that are used to support each toileting skill area.

Part 2- Toileting Schedules and Self-Care Routines 

This webinar will address how toileting can be supported in your everyday routines, as well as discuss self-care routines related to toileting such as dressing/undressing, wiping and handwashing.  

Additional sessions in this series:

Part 1- What to Consider Before and Throughout Your Toileting Journey

Part 3- Daytime Toilet Training

Part 4- Bedwetting and Challenging Behaviours Related to Toileting

Speaker Information:

Bethany Brewin M.Sc.O.T.

Bethany is an experienced occupational therapist living in Simcoe County. She attended the University of Toronto for her Master of Science in Occupational Therapy. She has worked with children, youth, and families across Canada, as well as providing consultation services to childcare settings, schools, and community organizations. Bethany has presented on a variety of topics over the years, from fine motor skills to the impact of screen time on early childhood development. She is particularly passionate about connecting with the world around us through mindfulness: engaging our senses to connect with our surroundings. Bethany is part of Autism Ontario’s "Subject Matter Expert" team.

Kristin Gunby, M.S., BCBA, Behaviour Analyst 

Kristin is a Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over twenty years of experience supporting individuals with Autism and their families. Kristin completed her Bachelor of Arts in Linguistics at Brock University and her Master of Science in Behaviour Analysis from St. Cloud State University. Kristin has worked both privately and publicly as a clinician throughout various iterations of the Ontario Autism Program. She has also worked as an Applied Behavior Analysis Facilitator for a public-school board in Ontario. She has published studies in the Journal of Applied Behavior Analysis and Behavioral Interventions in the areas of safety skills, joint attention, and teaching presentations. Kristin is part of Autism Ontario’s newly formed “Subject Matter Expert” Team. 

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions.

Apprendre comment utiliser la toilette, avec les autres habiletés qui s’y rattachent (p. ex. routines d’autosoins, demeurer au sec toute la nuit), peut représenter une étape capitale pour un individu et sa famille.

Cette mini-série de webinaires s’adresse aux parents et aux aidant.e.s d’individus autistes qui souhaitent en savoir davantage sur l’apprentissage de la propreté et des diverses habiletés que cela implique, sur la façon de déterminer quand il est temps de se concentrer sur une habileté particulière, sur les personnes qui peuvent vous aider à atteindre divers objectifs et sur les stratégies courantes à appliquer pour étayer chaque habileté.

Partie 2 - Horaires de visite aux toilettes et routines de soins personnels

Dans ce webinaire, nous verrons comment intégrer l’utilisation de la toilette aux routines quotidiennes, et nous aborderons diverses routines de soins personnels reliées à l’utilisation de la toilette (s’habiller et se déshabiller, s’essuyer, se laver les mains, etc.).

Séances supplémentaires dans cette série :

Partie 1 - Facteurs à considérer avant et durant votre parcours d’apprentissage de la propreté

Partie 3 - Apprentissage de la propreté diurne (urine et selles)

Partie 4 - L’énurésie et les comportements à défi liés à l’utilisation de la toilette

Animatrice :

Bethany Brewin M.Sc. en ergothérapie

 Bethany est une ergothérapeute chevronnée qui habite le comté de Simcoe. Après avoir a obtenu sa maîtrise en sciences (ergothérapie) à l’Université de Toronto, elle a travaillé auprès d’enfants, d’adolescent.e.s et de familles un peu partout au Canada, en plus de fournir des services-conseils à des garderies, des écoles et des organismes communautaires. Au fil des ans, Bethany a présenté des conférences sur divers sujets, allant de la motricité fine à l’impact du temps d’écran sur le développement des jeunes enfants. Elle s’intéresse avec passion à l’importance de s’ancrer dans le monde par la pleine conscience : mobiliser nos sens pour se connecter à notre environnement. Bethany fait partie de l’équipe d’« expert.e.s en la matière » d’Autisme Ontario.

Kristin Gunby, M.S., BCBA, analyste du comportement 

Kristin est analyste du comportement agréée (BCBA®) qui compte plus de vingt années ans d’expérience auprès de personnes autistes et de leurs familles. Elle a obtenu un B.A. en linguistique de la Brock University et une M.Sc. en analyse du comportement de la St. Cloud State University. Elle a travaillé comme clinicienne dans les secteurs privé et public au fil des différentes moutures du Programme ontarien des services en matière d’autisme, et elle a également travaillé comme facilitatrice de l’analyse comportementale appliquée pour un conseil scolaire public en Ontario. Elle a publié des recherches dans le Journal of Applied Behavior Analysis and Behavioral Interventions concernant les aptitudes en sécurité, l’attention conjointe et les types d’enseignements. Kristin fait partie de la nouvelle équipe d’expert.e.s en la matière d’Autisme Ontario.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférencier.ère.s et des présentateur.trice.s et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.  

Many individuals with autism experience challenges with communication in varying degrees. Many will experience significant challenges with spoken communication at least some of the time. There are other methods of communication which may assist the individual in communicating their wants and needs and participating more fully in the environments around them.

This webinar series will outline the steps needed for choosing, introducing, teaching, evaluating, and encouraging expanded use for an AAC system for an autistic individual who would benefit from increasing their communication skills.

This webinar is appropriate for families and caregivers of autistic children and youth, as well as professionals working with autistic children.

Part 1: Introduction to AAC for Autistic Individuals

This webinar will describe what types of AAC are available currently, who AAC is suitable for, what research says about AAC use for autistic individuals, and funding and services for AAC systems.

Additional sessions in this series:

Part 2: Choosing an Augmentative of Alternative System: Prerequisite Skills and Assessment

Part 3: Goal Setting

Part 4: Introducing and Teaching the AAC System

Part 5: Problem Solving and Generalization of the AAC

Speaker: Tracie Lindblad, M.Sc., Reg. SLP (CASLPO), M.Ed., BCBA

Tracie is a dually credentialed Speech-Language Pathologist and Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over 35 years’ experience working within school settings, not-for-profit agencies, and private practice. She has extensive experience working with children, youth, and adults with developmental disabilities, severe problem behaviour, autism, complex communication needs, and dual diagnosis. Tracie blends her skills from speech-language pathology, education, behaviour analysis, research, and business to increase client outcomes and has worked with clients and companies throughout North America, Europe, and the UK. Tracie is actively involved in applied research across the fields of speech-language pathology and behaviour analysis and has been fortunate to be involved in large cross-sector research studies involving individuals with developmental disabilities, autism, and aphasia. She also currently serves as a director on several Boards for organizations in Ontario.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

Dr. Christie Welch has been researching Burnout, Inertia, Meltdowns, and Shutdown (BIMS) from the perspectives of autistic children, youth, and adults. In this webinar, Dr. Welch will share her research findings including how her autistic co-researchers describe and experience BIMS and what they found helpful. We will also discuss the importance of including the lived autistic experience by using terms that come from the autistic community when refining the definition of BIMS. Finally, we'll explore the BIMS self-management tools that Dr. Welch's research team has under development.

This webinar is appropriate for autistic youth, adults, and their families as well as professionals working with this population. For more information on this topic, please see the additional resources attached below.

Speaker: Dr. Christie Welch

Christie Welch Ph.D., OT Reg. (Ont.) is a registered Occupational Therapist who has been practicing since 2001. She completed a Ph.D. in Rehabilitation Science at the University of Toronto and a postdoctoral fellowship at the Bloorview Research Institute. Christie is passionate about building a new understanding of autism that is based on the perspectives of people who identify as autistic. Her research focuses on experiences identified as important by autistic people; specifically, burnout, inertia, meltdown, and shutdown. She is currently an Assistant Professor, Teaching Stream at the University of Toronto. 

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

Apprendre comment utiliser la toilette, avec les autres habiletés qui s’y rattachent (p. ex. routines d’autosoins, demeurer au sec toute la nuit), peut représenter une étape capitale pour un individu et sa famille.

Cette mini-série de webinaires s’adresse aux parents et aux aidant.e.s d’individus autistes qui souhaitent en savoir davantage sur l’apprentissage de la propreté et des diverses habiletés que cela implique, sur la façon de déterminer quand il est temps de se concentrer sur une habileté particulière, sur les personnes qui peuvent vous aider à atteindre divers objectifs et sur les stratégies courantes à appliquer pour étayer chaque habileté.

Partie 3 - Apprentissage de la propreté diurne (urine et selles)

Ce webinaire abordera l’apprentissage de la propreté diurne pour la miction (le « pipi ») et la défécation (le « caca »). Nous examinerons des suggestions sur le moment idéal pour commencer l’apprentissage et sur les personnes qui peuvent vous aider, et nous décrirons quelques stratégies d’apprentissage courantes.

Séances supplémentaires dans cette série :

Partie 1 - Facteurs à considérer avant et durant votre parcours d’apprentissage de la propreté

Partie 2 - Horaires de visite aux toilettes et routines de soins personnels

Partie 4 - L’énurésie et les comportements à défi liés à l’utilisation de la toilette

Animatrice :

Bethany Brewin M.Sc. en ergothérapie

Bethany est une ergothérapeute chevronnée qui habite le comté de Simcoe. Après avoir a obtenu sa maîtrise en sciences (ergothérapie) à l’Université de Toronto, elle a travaillé auprès d’enfants, d’adolescent.e.s et de familles un peu partout au Canada, en plus de fournir des services-conseils à des garderies, des écoles et des organismes communautaires. Au fil des ans, Bethany a présenté des conférences sur divers sujets, allant de la motricité fine à l’impact du temps d’écran sur le développement des jeunes enfants. Elle s’intéresse avec passion à l’importance de s’ancrer dans le monde par la pleine conscience : mobiliser nos sens pour se connecter à notre environnement. Bethany fait partie de l’équipe d’« expert.e.s en la matière » d’Autisme Ontario.

Kristin Gunby, M.S., BCBA, analyste du comportement 

Kristin est analyste du comportement agréée (BCBA®) qui compte plus de vingt années ans d’expérience auprès de personnes autistes et de leurs familles. Elle a obtenu un B.A. en linguistique de la Brock University et une M.Sc. en analyse du comportement de la St. Cloud State University. Elle a travaillé comme clinicienne dans les secteurs privé et public au fil des différentes moutures du Programme ontarien des services en matière d’autisme, et elle a également travaillé comme facilitatrice de l’analyse comportementale appliquée pour un conseil scolaire public en Ontario. Elle a publié des recherches dans le Journal of Applied Behavior Analysis and Behavioral Interventions concernant les aptitudes en sécurité, l’attention conjointe et les types d’enseignements. Kristin fait partie de la nouvelle équipe d’expert.e.s en la matière d’Autisme Ontario.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférencier.ère.s et des présentateur.trice.s et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.  

Learning to use the toilet and other associated skills (e.g., self-care routines, staying dry throughout the night) can be a huge milestone for an individual and their family.

This webinar mini-series is intended to support parents and caregivers of individuals with autism who are interested in learning more about toileting and the various skills it entails, when it might be time to focus on a particular skill, who can help you with various goals, and common strategies that are used to support each toileting skill area.

Part 4- Bedwetting and Challenging Behaviours Related to Toileting

The final webinar in this series will discuss bedwetting and challenging behaviours related to toileting. We will review when to seek support, who can help, and potential reasons for these behaviours.

Additional sessions in this series:

Part 1- What to Consider Before and Throughout Your Toileting Journey

Part 2- Toileting Schedules and Self-Care Routines 

Part 3- Daytime Toilet Training

Speaker Information:

Bethany Brewin M.Sc.O.T.

Bethany is an experienced occupational therapist living in Simcoe County. She attended the University of Toronto for her Master of Science in Occupational Therapy. She has worked with children, youth, and families across Canada, as well as providing consultation services to childcare settings, schools, and community organizations. Bethany has presented on a variety of topics over the years, from fine motor skills to the impact of screen time on early childhood development. She is particularly passionate about connecting with the world around us through mindfulness: engaging our senses to connect with our surroundings. Bethany is part of Autism Ontario’s "Subject Matter Expert" team.

Kristin Gunby, M.S., BCBA, Behaviour Analyst 

Kristin is a Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over twenty years of experience supporting individuals with Autism and their families. Kristin completed her Bachelor of Arts in Linguistics at Brock University and her Master of Science in Behaviour Analysis from St. Cloud State University. Kristin has worked both privately and publicly as a clinician throughout various iterations of the Ontario Autism Program. She has also worked as an Applied Behavior Analysis Facilitator for a public-school board in Ontario. She has published studies in the Journal of Applied Behavior Analysis and Behavioral Interventions in the areas of safety skills, joint attention, and teaching presentations. Kristin is part of Autism Ontario’s newly formed “Subject Matter Expert” Team. 

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions.

Apprendre comment utiliser la toilette, avec les autres habiletés qui s’y rattachent (p. ex. routines d’autosoins, demeurer au sec toute la nuit), peut représenter une étape capitale pour un individu et sa famille.

Cette mini-série de webinaires s’adresse aux parents et aux aidant.e.s d’individus autistes qui souhaitent en savoir davantage sur l’apprentissage de la propreté et des diverses habiletés que cela implique, sur la façon de déterminer quand il est temps de se concentrer sur une habileté particulière, sur les personnes qui peuvent vous aider à atteindre divers objectifs et sur les stratégies courantes à appliquer pour étayer chaque habileté.

Partie 4 - L’énurésie et les comportements à défi liés à l’utilisation de la toilette

Dans le dernier webinaire, nous parlerons de l’énurésie (pipi au lit) et des comportements à défi qui entourent l’utilisation de la toilette. Nous verrons quand il faut demander de l’aide, qui peut aider et les raisons possibles de ces comportements.

Séances supplémentaires dans cette série :

Partie 1 - Facteurs à considérer avant et durant votre parcours d’apprentissage de la propreté

Partie 2 - Horaires de visite aux toilettes et routines de soins personnels

Partie 3 - Apprentissage de la propreté diurne (urine et selles)

Animatrice :

Bethany Brewin M.Sc. en ergothérapie

Bethany est une ergothérapeute chevronnée qui habite le comté de Simcoe. Après avoir a obtenu sa maîtrise en sciences (ergothérapie) à l’Université de Toronto, elle a travaillé auprès d’enfants, d’adolescent.e.s et de familles un peu partout au Canada, en plus de fournir des services-conseils à des garderies, des écoles et des organismes communautaires. Au fil des ans, Bethany a présenté des conférences sur divers sujets, allant de la motricité fine à l’impact du temps d’écran sur le développement des jeunes enfants. Elle s’intéresse avec passion à l’importance de s’ancrer dans le monde par la pleine conscience : mobiliser nos sens pour se connecter à notre environnement. Bethany fait partie de l’équipe d’« expert.e.s en la matière » d’Autisme Ontario.

Kristin Gunby, M.S., BCBA, analyste du comportement 

Kristin est analyste du comportement agréée (BCBA®) qui compte plus de vingt années ans d’expérience auprès de personnes autistes et de leurs familles. Elle a obtenu un B.A. en linguistique de la Brock University et une M.Sc. en analyse du comportement de la St. Cloud State University. Elle a travaillé comme clinicienne dans les secteurs privé et public au fil des différentes moutures du Programme ontarien des services en matière d’autisme, et elle a également travaillé comme facilitatrice de l’analyse comportementale appliquée pour un conseil scolaire public en Ontario. Elle a publié des recherches dans le Journal of Applied Behavior Analysis and Behavioral Interventions concernant les aptitudes en sécurité, l’attention conjointe et les types d’enseignements. Kristin fait partie de la nouvelle équipe d’expert.e.s en la matière d’Autisme Ontario.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférencier.ère.s et des présentateur.trice.s et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.  

Learning to use the toilet and other associated skills (e.g., self-care routines, staying dry throughout the night) can be a huge milestone for an individual and their family.

This webinar mini-series is intended to support parents and caregivers of individuals with autism who are interested in learning more about toileting and the various skills it entails, when it might be time to focus on a particular skill, who can help you with various goals, and common strategies that are used to support each toileting skill area.

Part 3- Daytime Toilet Training (urine and bowel movements)

This webinar will discuss daytime toilet training for urine (pee) and bowel movements (poop). We will review suggestions for when to start training, who can help, as well as describe some common teaching strategies.

Additional sessions in this series:

Part 1- What to Consider Before and Throughout Your Toileting Journey

Part 2- Toileting Schedules and Self-Care Routines 

Part 4- Bedwetting and Challenging Behaviours Related to Toileting

Speaker Information:

Bethany Brewin M.Sc.O.T.

Bethany is an experienced occupational therapist living in Simcoe County. She attended the University of Toronto for her Master of Science in Occupational Therapy. She has worked with children, youth, and families across Canada, as well as providing consultation services to childcare settings, schools, and community organizations. Bethany has presented on a variety of topics over the years, from fine motor skills to the impact of screen time on early childhood development. She is particularly passionate about connecting with the world around us through mindfulness: engaging our senses to connect with our surroundings. Bethany is part of Autism Ontario’s "Subject Matter Expert" team.

Kristin Gunby, M.S., BCBA, Behaviour Analyst 

Kristin is a Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over twenty years of experience supporting individuals with Autism and their families. Kristin completed her Bachelor of Arts in Linguistics at Brock University and her Master of Science in Behaviour Analysis from St. Cloud State University. Kristin has worked both privately and publicly as a clinician throughout various iterations of the Ontario Autism Program. She has also worked as an Applied Behavior Analysis Facilitator for a public-school board in Ontario. She has published studies in the Journal of Applied Behavior Analysis and Behavioral Interventions in the areas of safety skills, joint attention, and teaching presentations. Kristin is part of Autism Ontario’s newly formed “Subject Matter Expert” Team. 

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions.

Ce webinaire brossera un tableau d’ensemble du système sensoriel, y compris la façon dont nous absorbons l’information sensorielle dans l’environnement, dont nous la traitons et dont nous y réagissons. Questions abordées : En quoi consistent les sens? Qu’est-ce que le « traitement sensoriel »? Qu’est-ce que « l’intégration sensorielle »? De plus, on y discutera brièvement de ce qui se passe quand ce processus est problématique : hyper (sur-) réactivité et hypo (sous-) réactivité.

Séance 3 de 3 : Stratégies et outils sensoriels pour les enfants

Nous présenterons diverses stratégies, dont les outils sensoriels (p. ex. coquilles insonorisantes, objets à triturer), les modifications environnementales (p. ex. un « coin confortable ») ainsi que des exercices et activités pouvant être intégrés à la routine quotidienne (p. ex. « push-ups » sur une chaise ou un mur). On explorera diverses méthodes d’adaptation sensorielle pour aborder la nourriture, écouter de la musique et participer à des mouvements ou activités.

De nombreuses personnes autistes sont aux prises avec des problèmes de communication, à un degré variable. Beaucoup ont, au moins occasionnellement, de grandes difficultés à communiquer verbalement. Il existe d’autres méthodes de communication qui peuvent les aider à communiquer leurs désirs et leurs besoins et à participer plus pleinement à leur environnement.

Cette série de webinaires présente les étapes à suivre pour choisir un système d’AAC destiné à une personne autiste qui bénéficierait d’une amélioration de ses habiletés communicationnelles, pour lui présenter ce système, pour le lui enseigner, pour l’évaluer et pour en encourager l’utilisation.

Ce webinaire s’adresse aux familles et aux aidants d’enfants et d’adolescents autistes, ainsi qu’aux professionnels qui travaillent auprès d’eux.

Partie 5 : Résolution de problèmes et généralisation de l’AAC

Ce webinaire décrira les types d’AAC actuellement disponibles, à qui ils conviennent, ce que dit la recherche sur leur utilisation pour les personnes autistes, et les aides financières et services offerts pour les systèmes d’AAC. Ce webinaire s’adresse aux familles et aux aidants d’enfants et d’adolescents autistes, ainsi qu’aux professionnels qui travaillent auprès d’eux.

Sessions supplémentaires dans cette série :

Sessions supplémentaires dans cette série :

Partie 1 : Introduction à la suppléance à l’AAC pour les personnes autistes

Partie 2 : Nature et évaluation des compétences préalables à l’utilisation de l’AAC

Partie 3 : Établissement des objectifs

Partie 4 : Introduction au système d’AAC et enseignement

Profil de la conférencière : Tracie Lindblad, M.Sc., orthophoniste agréée (CASLPO), M.Ed., BCBA

Doublement agréée comme orthophoniste et analyste du comportement (BCBA®), Tracie cumule plus de 35 d’années d’expérience en milieu scolaire, de même qu’avec des organismes sans but lucratif et en pratique privée. Elle possède une vaste expérience de travail auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes ayant un trouble du développement, de graves problèmes de comportement, un trouble du spectre de l’autisme, des besoins de communication complexes et un double diagnostic. Tracie combine ses compétences en orthophonie, en éducation, en analyse du comportement, en recherche et en affaires pour améliorer les chances de succès de ses clients. Elle a travaillé avec des clients et des entreprises en Amérique du Nord, en Europe et au Royaume-Uni. Tracie participe activement à la recherche appliquée dans les domaines de l’orthophonie et de l’analyse du comportement et a eu la chance de participer à de vastes études intersectorielles portant sur des personnes ayant des diagnostics de troubles du développement, d’autisme et d’aphasie. Elle siège également au conseil d’administration de plusieurs organisations ontariennes.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

In this webinar, a panel of youth and their caregivers describe the triumphs and challenges with mental health and discuss their experiences accessing healthcare support. This webinar will draw on a project completed by the POND Network, where youth created digital stories about their experiences with mental health and provided tips on how they would like healthcare professionals to speak to them about their mental health.

This webinar is appropriate for caregivers of autistic youth and professionals working with autistic youth. More information on the POND Youth Digital Stories can be found here.

Researcher: Patrick Jachyra, PhD

Patrick is an Assistant Professor at Durham University in the UK and an Affiliate Scientist at the Centre for Addiction and Mental Health (CAMH), in Toronto. The digital storytelling project discussed in this webinar was conducted in collaboration with members of the youth and parent program advisory councils at the Province of Ontario Neurodevelopmental Disorders Network (POND), Dr. Yona Lunsky (CAMH), and Dr. Evdokia Anagnostou (Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital). This project was supported by the Child-Bright Network, the Ontario Brain Institute, and the POND Network.

Lived Experience Panelists: Jonathan Nayler, Sheldon Gaboury, Cathy Gaboury, and Shannon Pascoe

Webinar Content Warning: The videos presented in the webinar may contain potentially triggering language around mental illness, including a mention of suicidal thoughts and behaviours. If you are experiencing thoughts of suicide, you are deserving of help and can call 1-833-456-4566. If you feel safe in the moment, follow up with your family physician or care team. If you require immediate, in-person emergency care, call 911, or go to your nearest emergency department.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

Dans ce webinaire, un groupe de jeunes et leurs aidants décrivent les victoires et les problèmes associés à la santé mentale, et discutent de leurs expériences d’accès aux soins de santé. Le webinaire donne suite à un projet réalisé par le réseau POND, dans le cadre duquel des jeunes ont créé des narrations numériques sur leurs expériences en matière de santé mentale et exprimé comment ils aimeraient se faire parler de santé mentale par les professionnels de la santé.

Ce webinaire convient aux aidants naturels de jeunes autistes et aux professionnels qui interviennent auprès de jeunes autistes.

Pour en savoir davantage sur les récits numériques des jeunes du réseau POND, cliquer ici.

Chercheur : Patrick Jachyra, Ph.D.

Patrick est professeur adjoint à la Durham University, au Royaume-Uni, et scientifique affilié au Centre de toxicomanie et de santé mentale (CAMH), à Toronto. Le projet de narration numérique abordée dans ce webinaire a été mené en collaboration avec les membres des conseils consultatifs des programmes pour les jeunes et les parents du Réseau ontarien des troubles neurodéveloppementaux (POND), ainsi qu’avec Dre Yona Lunsky (CAMH) et Dre Evdokia Anagnostou (Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital). Ce projet a bénéficié du soutien du réseau Child-Bright, de l’Institut ontarien du cerveau et du réseau POND.

Intervenant-e-s de l’expérience vécue : Jonathan Nayler, Sheldon Gaboury, Cathy Gaboury et Shannon Pascoe.

Avertissement sur le contenu du webinaire :Les vidéos présentées dans le webinaire peuvent contenir un langage potentiellement déclencheur au sujet de la maladie mentale, y compris une mention de pensées et comportements suicidaires. Si vous avez des pensées suicidaires, vous méritez accès à l’aide et vous pouvez composer le 1-833-456-4566. Si vous vous sentez en sécurité dans le moment présent, faites un suivi avec votre médecin de famille ou votre équipe de soins. Si vous avez besoin de soins d’urgence immédiats et en personne, composez le 911 ou rendez-vous au service d’urgence le plus proche.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

Recognizing the early signs of autism is an important step along the pathway to diagnosis to ensure children have access to supports and services and that parents' concerns and questions are addressed.

We have learned a lot about the earliest features of autism, in part from the experiences of parents and, more recently, from research involving younger siblings, who are at increased likelihood of the diagnosis themselves. Despite growing knowledge of the earliest signs of autism, the average age of diagnosis has barely decreased as families face long waits to access assessments. Can we do better?

In this webinar, we will discuss strategies supporting more timely access to diagnostic assessment through training and collaboration with community physicians and other professionals. Finally, we will share ideas about how families can be supported through this process, including the involvement of experienced parents in navigation and other important roles.  

Speaker: Dr. Lonnie Zwaigenbaum

Dr. Zwaigenbaum is a developmental pediatrician and Professor in the Department of Pediatrics at the University of Alberta, supported by the Stollery Children’s Hospital Foundation Chair in Autism. He is also the Edmonton Zone Clinical Department Head for Child Health, Alberta Health Services. His current research focuses on early features of autism, as well as improving diagnosis and health care related to autism. He recently chaired the oversight panel of the Canadian Academy of Health Sciences Autism Assessment requested by the federal government to guide the national autism policy strategy. In his clinical roles at the Glenrose Rehabilitation Hospital, he has co-led community training on autism diagnosis and ongoing pediatric care.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions