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Webinaire - Projet Longment : L'abc de la revendication avec Linda Jeffrey (en anglais)
Comme on sait, notre société accorde une grande importance au maintien dans la communauté des personnes autistes. Nous souhaitons tous des options de logement qui prennent en compte la communauté actuelle de l’individu et qui offrent les soutiens nécessaires pour favoriser son inclusion et son intégration communautaires. Malheureusement, les listes d’attente pour un logement abordable sont souvent longues de plusieurs années pour les personnes ayant un trouble du développement, y compris un TSA. Le logement est un enjeu complexe pour les personnes autistes – il n’y a pas de solution passe-partout. Nous voulons donc vous aider à amorcer une conversation familiale sur le logement. À noter : ce webinaire se déroulera en anglais.
Ce webinaire (en anglais) vous proposera quelques outils pratiques :
- pourquoi le travail de revendication positive sur le logement est important
- à qui parler pour combler le manque de logement
- comment lancer la conversation sur l’importance de revendiquer la création de logements plus abordables
- quel est le meilleur moment pour parler de logement abordable à vos élus
- où aller pour parler à ces décideurs
Conférenciers(ères) : Linda Jeffrey
Linda a à son crédit 27 années d’expérience dans la fonction publique, tant au niveau municipal qu’au niveau provincial. Elle a été conseillère municipale à Brampton pendant douze ans, puis a ensuite siégé durant onze ans à l’Assemblée législative de l’Ontario, où elle a été ministre des Richesses naturelles, ministre du Travail, ministre responsable des Aînés, ministre des Affaires municipales et du Logement et présidente du Cabinet. Elle est retournée à ses racines municipales en 2014 et a été mairesse de Brampton jusqu’en 2018.
Linda s’est jointe à Jake’s House en 2019 comme directrice du logement pour aider au lancement de l’Initiative d’intégration communautaire. Depuis le début de la pandémie, elle collabore avec divers intervenants à la recherche de façons créatives et innovatrices d’offrir à long terme des solutions de vie inclusives et solidaires aux personnes autistes.
Ethics in Autism Research
Priority #3: Financial Hardship
Early Childhood Indicators of Autism
You've heard a lot about autism but may be wondering about the early signs of autism. If you observe multiple items on this list, it may mean that your child is developing differently. If you suspect your child is on the autism spectrum, consider talking to your family doctor or pediatrician about what you can do to learn about and support your child in growing their communication skills, fostering connections, and interacting with the world around them in a way that allows them to flourish and meet their potential.
Les indicateurs de l’autisme durant la petite enfance
Vous avez beaucoup entendu parler de l’autisme, mais vous vous interrogez peut-être sur les signes avant-coureurs de l’autisme. La présence chez votre enfant de plusieurs des comportements décrits ci-dessous pourrait signifier qu’il se développe de manière différente. Si vous pensez que votre enfant pourrait être autiste, n’hésitez pas à demander à votre médecin de famille ou à votre pédiatre ce que vous pourriez faire pour vous renseigner davantage et aider votre enfant à développer ses habiletés de communication, à nouer des liens et à interagir avec le monde qui l’entoure d’une manière qui lui permettra de s’épanouir et de se réaliser pleinement.
Adult Autistics Discuss 'Intelligent Lives'
I actually really like wearing a mask?
Priority #2: Long Waitlists
Webinar - The Housing Project: Advocacy 101 with Linda Jeffery
We know that our society places great importance on people with ASD living in their own communities. We all want housing opportunities that consider the individual’s existing community and offer the necessary supports to encourage inclusion and integration into the community. Unfortunately wait lists for affordable housing are often years long for individuals with developmental disabilities including ASD. The issue of housing is complicated for people with ASD – not one size fits all. So, we want to help you begin a family conversation about housing.
This webinar will present you with some practical tools to use:
- why positive housing advocacy work is important.
- who to speak to about addressing the housing gap
- how to begin the conversation about advocating for the creation of more affordable housing
- when is the best time to talk to elected officials about affordable housing
- where should you go to speak to these decision makers?
Speaker : Linda Jeffrey
Linda is an individual who has an established 27-year track record in public service, both at the municipal and provincial levels. She served as a City Councillor in Brampton for 12 years and later she was elected to the Ontario Legislative Assembly for eleven years.
While at the Province Linda served as Ontario’s Minister of Natural Resources, Minister of Labour, Minister Responsible for Seniors, Minister of Municipal Affairs and Housing, as well as Chair of Cabinet. She returned to her municipal roots in 2014 and served as Mayor of Brampton until 2018.
Linda joined Jake’s House to help launch their Community Living Initiative in 2019 as their Director of Housing. During the pandemic she has been working with a variety of stakeholders to develop creative and innovative solutions to explore how to grow supportive, long-term inclusive living solutions for individuals with Autism Spectrum Disorder.
Déclaration d’Autisme Ontario : Blâmons une culture de misogynie et d’ayant droit, pas l’autisme
Webinar - A Panel Discussion : The Latest Genetic Breakthrough in Autism Research
A team of researchers at Toronto’s Sick Kids Hospital, led by Dr. Ryan Yuen, recently discovered “wrinkles” in DNA that may provide a genetic cause for Autism Spectrum Disorder. The discovery has been hailed as a “leap forward” as it could revolutionize not only the future of autism diagnosis but other neurodevelopmental disorders, as well.
A panel of genetic researchers from Sick Kids including Dr. Ryan Yuen, Dr. Stephen Scherer, and Dr. Evdokia Anagnostou from Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital, and Genetic Counsellor Ny Hoang from Sick Kids’ Autism Research Unit, will discuss the latest findings and answer questions from the audience.
The Panel:
Prof. Stephen Scherer, Hospital for Sick Children and University of Toronto
Dr. Scherer holds the GlaxoSmithKline-Canadian Institutes of Health Research Endowed Chair in Genome Sciences at The Hospital for Sick Children (SickKids) and University of Toronto (UofT) and he is Director of the UofT McLaughlin Centre, as well as The Centre for Applied Genomics at SickKids. His team contributed to the landmark discovery of global gene copy number variation (CNV) as a common form of genetic variation in human DNA. His group then identified CNV to contribute to the aetiology of autism and many other disorders, and the Database of Genomic Variants he founded facilitates hundreds of thousands of clinical diagnoses each year. Dr. Scherer has won numerous honors such as the Steacie Prize, a Howard Hughes Medical Institute Scholarship, the Killam Prize, and three Honorary degrees. He is a Fellow of CIFAR, the American Association for the Advancement of Science, and the Royal Society of Canada. In 2014, he was selected as a Thomson Reuters Citation Laureate in Physiology and Medicine for “the discovery of large-scale copy number variation and its association with specific diseases”.
Dr. Ryan Yuen, PhD
Dr. Yuen is a Scientist in Genetics & Genome Biology Program at The Hospital for Sick Children, and an Assistant Professor in Department of Molecular Genetics at the University of Toronto. His research focuses on exploiting whole genome-scanning methodologies to dissect the underlying genetic architecture in neurological disorders. Over the past 10 years, Dr. Yuen has published over 50 peer-reviewed research articles in journals such as Nature, Science, Cell, New England Journal of Medicine and Nature Medicine.
Ny Hoang, MS, CCGC
Ny is a certified genetic counsellor at The Hospital for Sick Children. She received a Master of Science in Human Genetics from Sarah Lawrence College in 2011 and was certified by the American Board of Genetic Counseling in 2012. In her current role in the Autism Research Unit, Ny specializes in the genetic contributions to neurodevelopmental disorders with a focus on autism spectrum disorder. She provides feedback to research participants involved in genomic sequencing studies and discusses the significance and impact of genetic discoveries. Ny is a member of Genomic Research Genetic Counsellors at SickKids, a lecturer, course coordinator and clinical supervisor for the MSc Genetic Counselling Program at the University of Toronto, and an administrative member of Genetic Counsellors of Ontario.
Dr. Evdokia Anagnostou, MD
Dr. Anagnostou, is a child neurologist, Professor of Pediatrics at the University of Toronto and Assistant Director of Holland Bloorview’s Research Institute. As a Senior Clinician Scientist, she co-leads of the Autism Research Centre (ARC) at Holland Bloorview and University of Toronto. She holds a Canada Research Chair in translational therapeutics in Autism Spectrum Disorder (ASD) and the Dr. Stuart D. Sims Chair in Autism at Holland Bloorview. With a passion for improving outcomes and quality of life for children with autism spectrum disorders and their families, Dr. Anagnostou has received extensive international funding (>40 million dollars over the last 10 years) to understand how our emerging knowledge of genomic and systems biology findings in ASD and related developmental conditions translate into novel treatments for children. She is well published (>130 publications, 2 books, several book chapters) and speaks around the world on autism research and health systems innovation. She currently serves as the Global Senior Leader for the International Society for Autism Research (INSAR), representing North America.
Webinaire - Panel de discussion : Les plus récentes percées génétiques dans la recherche sur l’autisme (en anglais)
Une équipe de recherche de l’Hôpital pour enfants malades de Toronto (Sick Kids Hospital), dirigée par le chercheur Ryan Yuen, a récemment découvert la présence de « rides » dans l’ADN qui pourraient représenter une cause génétique du trouble du spectre de l’autisme. Cette découverte a été qualifiée de « bond en avant » qui pourrait révolutionner à l’avenir le diagnostic non seulement de l’autisme mais aussi d’autres troubles neurodéveloppementaux.
Un panel de chercheurs-généticiens de Sick Kids, formé de Ryan Yuen, Stephen Scherer et de Dre Evdokia Anagnostou du Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital, ainsi de la conseillère en génétique Ny Hoang de l’Unité de recherche sur l’autisme de Sick Kids, présenteront les dernières découvertes et répondront aux questions de l’auditoire.
Le panel :
Professeur Stephen Scherer, Hospital for Sick Children et Université de Toronto
Le professeur Scherer est titulaire de la chaire de recherche dotée GlaxoSmithKline-Instituts de recherche en santé du Canada en sciences du génome à l’Hôpital pour enfants malades (Hospital for Sick Children/SickKids) et à l'Université de Toronto, et directeur du McLaughlin Centre de l'Université de Toronto ainsi que du Centre for Applied Génomics de SickKids. Son équipe a contribué à la découverte-phare de la variation du nombre de copies du gène comme forme courante de variation génétique dans l'ADN humain, puis ensuite déterminé que cette variation contribuait à l'étiologie de l'autisme et de nombreux autres troubles. La base de données sur les variantes génomiques qu'il a fondée facilite chaque année l’établissement de centaines de milliers de diagnostics cliniques. Le professeur Scherer a remporté de nombreux honneurs comme le prix Steacie, une bourse d’études du Howard Hughes Medical Institute, le prix Killam et trois degrés honorifiques. Il est fellow de l’Institut canadien de recherches avancées, de l'American Association for the Advancement of Science et de la Société royale du Canada. En 2014, il a été choisi comme lauréat Thomson Reuters Citation en physiologie et médecine pour « la découverte de la variation du nombre de copies à grande échelle et son association avec certaines maladies ».
Dr. Ryan Yuen, PhD
Ryan Yuen est chercheur au programme de génétique et biologie du génome à l’Hôpital pour enfants malades (Hospital for Sick Children), et professeur adjoint au Département de génétique moléculaire de l'Université de Toronto. Ses recherches portent sur l’utilisation des méthodes d'analyse du génome entier pour cerner l'architecture génétique sous-jacente aux troubles neurologiques. Au cours des dix dernières années, il a publié plus d’une cinquantaine d’articles de recherche dans des revues à comité de lecture comme Nature, Science, Cell, le New England Journal of Medicine et Nature Medicine.
Ny Hoang, MS, CCGC
Ny Hoang est conseillère en génétique agréée à l’Hôpital pour enfants malades (Hospital for Sick Children). Elle a obtenu une maîtrise en sciences en génétique humaine du Sarah Lawrence College en 2011 et a reçu en 2012 son agrément de l'American Board of Genetic Counseling. Dans son poste actuel à l'Unité de recherche sur l'autisme, Ny se spécialise dans les contributions génétiques aux troubles neurodéveloppementaux, plus particulièrement pour ce qui touche les troubles du spectre de l’autisme. Elle donne une rétroaction aux participants aux recherches de séquençage génomique et discute de l'importance et de l'incidence des découvertes en génétique. En plus de faire partie du groupe des conseillers en recherche génomique de SickKids, Ny est conférencière, coordonnatrice de cours et superviseure clinique pour le programme de counselling en génétique de niveau M.Sc.à l'Université de Toronto, et membre administrative de l’Association of Genetic Counselors of Ontario.
Dre Evdokia Anagnostou
Dre Evdokia Anagnostou est neuropédiatre, professeure de pédiatrie à l’Université de Toronto et directrice adjointe de l’Institut de recherche de l’hôpital Holland Bloorview. À titre de clinicienne-scientifique principale, elle codirige l'Autism Research Centre (ARC) à Holland Bloorview et à l'Université de Toronto. Elle est titulaire de la chaire de recherche du Canada sur la thérapeutique translationnelle des TSA et de la chaire Dr Stuart D. Sims sur l'autisme de Holland Bloorview. Vivement déterminée à améliorer les résultats et la qualité de vie des enfants autistes et de leur famille, Dre Anagnostou a reçu un important financement international (> 40 M$ depuis dix ans) pour comprendre comment notre connaissance émergente du rôle de la génomique et de la biologie des systèmes dans les TSA et dans les problèmes de développement qui s’y rattachent peut donner naissance à de nouveaux traitements pour les enfants. Elle a publié de nombreux écrits (> 130 publications, deux ouvrages et plusieurs chapitres de livre) et prononce des conférences dans le monde entier sur la recherche en matière d'autisme et l'innovation dans les systèmes de santé. Elle est actuellement responsable principale mondiale de l’International Society for Autism Research (INSAR), où elle représente l'Amérique du Nord.
Webinar - Jordan’s Principle: Understanding the Funding and How to Apply
Jordan’s Principle is a child-first and needs-based requirement in Canada to ensure that First Nations children living on and off reserve have equitable access to all government funded public services. It highlights that First Nations children should have access to public services without delay or denial.
This webinar will give you the basics of what it is, how to apply as well as who you can connect with for support navigating Jordan’s Principle in Ontario.
Speaker: Monica Hemeon
Monica is the Jordan’s Principle Coordinator for Nishnawbe Aski Nation, which serves 49 First Nations Communities in Northwestern Ontario. She has spent her career working with Indigenous people to improve their health outcomes and is now advocating for the children through Jordan’s Principle. She has a Critical Care, Diabetes, Wound Care and Administrators Certificate and is enrolled in the First Nations Health Managers Association Certification Course. She is a Registered Nurse from the Red Rock Indian Band and the mother of 2 boys.
Webinaire - Le principe de Jordan : Comprendre le financement et le processus de demande (en anglais)
Le principe de Jordan, selon lequel les besoins des enfants doivent passer avant toute autre considération au Canada, vise à faire en sorte que les enfants des Premières Nations vivant dans une réserve ou hors-réserve aient un accès équitable à tous les services publics financés par l’État dont ils ont besoin, quand ils en ont besoin.
Dans ce webinaire, vous apprendrez les grandes lignes du principe de Jordan, comment l’appliquer et qui contacter pour obtenir de l’aide au sujet de sa mise en œuvre en Ontario. À noter : ce webinaire sera animé en anglais.
Conférencière: Monica Hemeon
Monica est coordonnatrice du principe de Jordan pour la Nation nishnawbe-aski, qui dessert 49 communautés des Premières Nations dans le nord-ouest de l’Ontario. Elle a consacré sa carrière à l’amélioration de l’état de santé de populations autochtones, et elle défend maintenant la cause des enfants par l’entremise du principe de Jordan. Elle détient un certificat en soins intensifs, traitement du diabète, soin des plaies et administration et est inscrite au cours d’agrément de l’Association des gestionnaires de santé des Premières Nations. Originaire de la bande indienne de Red Rock, elle est infirmière autorisée et mère de deux garçons.
Superhéros du spectre, activez-vous!
Autism Ontario 2021 Pre-Budget Consultation Submission
Early Childhood Indicators of Autism
Mental Health, COVID, and Living with a Disability
The CARES Program: Research, Development & Lived Experience
Your Comfort Zone - To Be In or Out of It: That is the Question
The Sensory Experience
Our environments are filled with sensory information. For some people with Autism Spectrum Disorder, this information can become over stimulating which can cause a sensory overload.
Watch these videos to help further understand sensory differences, and how to make an environment more inclusive for individuals on the autism spectrum.
L’expérience sensorielle
Nos environnements regorgent d’informations sensorielles. Pour certaines des personnes qui vivent avec un trouble du spectre de l’autisme, ces informations peuvent être hyperstimulantes et provoquer un débordement sensoriel.
Voici d’autres vidéos pour vous aider à mieux comprendre les différences sensorielles et à créer un environnement inclusif pour les personnes qui vivent un trouble du spectre de l’autisme.
45 Ideas for Classroom Friendly Fidget Toys
Kids who have trouble regulating sensory input can easily become distracted, seeking out sensation to either stimulate or calm their nervous system. Fidgeting gives them this input, usually in a way that is disruptive to both them and their classmates - wriggling, biting their nails, doodling, moving about the classroom.
A fidget toy is an object that the student can use to get this input in a less distracting way. They can help improve concentration and attention to tasks by allowing the brain to filter out the extra sensory information.
45 suggestions d'objets à triturer pour la salle de classe
Les enfants qui ont de la difficulté à réguler les stimuli sensoriels peuvent être
facilement distraits, à la recherche d’une sensation pour stimuler ou calmer leur
système nerveux. L’agitation leur procure cette sensation, habituellement d’une
manière qui les perturbe et perturbe aussi leurs camarades de classe – gigoter,
se ronger les ongles, se balancer, se promener dans la classe.
Un objet à triturer est un objet que l’élève peut utiliser pour se procurer cette
même sensation de façon moins distrayante pour lui et pour les autres. Ce
genre d’objet peut l’aider à améliorer sa concentration et à porter une plus
grande attention à ses tâches en permettant au cerveau de filtrer l’information
sensorielle supplémentaire.
Webinar - PEERS® - Science of Making Friends with Elizabeth Laugeson
Deficits in social skills are considered one of the defining challenges among youth with autism spectrum disorder (ASD), yet few evidence-based social skills programs exist for adolescents and young adults with ASD without intellectual disabilities. Using the techniques outlined in her book, The Science of Making Friends: Helping Socially Challenged Teens and Young Adults, Dr. Elizabeth Laugeson provides an overview of PEERS, her empirically supported social skills program for teens and young adults with ASD.
Speaker : Liz Laugeson
Dr. Elizabeth Laugeson is a licensed clinical psychologist and an Associate Clinical Professor in the Department of Psychiatry and Biobehavioral Sciences at the UCLA Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior. Dr. Laugeson is the Founder and Director of the UCLA PEERS® Clinic, which is an outpatient hospital-based program providing parent-assisted social skills training for preschoolers, adolescents and young adults with Autism Spectrum Disorders and other social impairments. She also serves as the Training Director for the UCLA Tarjan Center for Excellence in Developmental Disabilities (UCEDD).
Dr. Laugeson has been a principal investigator and collaborator on a number of studies funded by the National Institutes of Health and Centers for Disease Control and Prevention investigating social skills training for youth with developmental disabilities from preschool to early adulthood and is the co-developer of an evidence-based social skills intervention for teens and young adults known as PEERS®. She was the two-time recipient of the Ruth L. Kirschstein National Research Service Award from the NIH from 2004-2007, recipient of the Semel Scholar Award for Junior Faculty Career Development in 2008, and received the Distinguished Alumnus Award from Pepperdine University in 2010. Dr. Laugeson has presented her research at international conferences throughout the world including the U.S., Canada, England, Italy, Australia, and Finland. Her groundbreaking work has been featured on national and international media outlets such as People Magazine, USA Today, the LA Times, New York Times, Washington Post, CBS, NBC, and Channel 4 in the United Kingdom.
Webinaire - PEERS® - La science de se faire des amis avec Elizabeth Laugeson
Le manque d’habiletés sociales est considéré comme un enjeu déterminant chez les jeunes qui vivent avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Pourtant, il existe peu de programmes d’apprentissage des habiletés sociales basés sur des données probantes destinés aux adolescents et aux jeunes adultes autistes qui ne présentent pas de déficiences intellectuelles. En utilisant les techniques décrites dans son livre The Science of Making Friends: Helping Socially Challenged Teens and Young Adults, la psychologue Elizabeth Laugeson présente les grandes lignes du programme PEERS, un programme de développement des habiletés sociales qu’elle a élaboré en s’appuyant sur des données empiriques et qui s’adresse précisément aux enfants et aux jeunes adultes autistes.
Conférenciers : Liz Laugeson
Mme Elizabeth Laugeson, Ph.D., est psychologue clinicienne autorisée et professeure adjointe en clinique au Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, du département de psychiatrie et de sciences biocomportementales de l’Université de Californie à Los Angeles (UCLA). Elle est cofondatrice et directrice de la Clinique PEERS® de UCLA, un programme ambulatoire offert en milieu hospitalier qui propose, avec l’assistance des parents, des séances d’apprentissage des habiletés sociales aux enfants d’âge préscolaire, aux adolescents et des jeunes adultes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ou d’autres déficiences sociales. Elle occupe également le poste de directrice de la formation au Tarjan Center for Excellence in Developmental Disabilities (UCEDD) de UCLA.
À titre de chercheure principale ou de collaboratrice, Mme Laugeson a participé à diverses études financées par les National Institutes of Health et les Centers for Disease Control and Prevention des États-Unis et portant sur l’apprentissage des habiletés sociales par les jeunes qui ont des troubles du développement, du préscolaire au début de l'âge adulte. Elle a également co-élaboré le programme PEERS®, un programme d’intervention sur les habiletés sociales fondé sur des données probantes qui s’adresse aux adolescents et aux jeunes adultes. Double lauréate du prix Ruth L.Kirschstein National Research Service des NIH entre 2004 et 2007, elle a également reçu le Semel Scholar Award for Junior Faculty Career Development en 2008 et le Distinguished Alumnus Award de l'Université Pepperdine en 2010. Mme Laugeson a présenté ses recherches dans des conférences internationales tenues un peu partout le monde, notamment aux États-Unis, au Canada, en Angleterre, en Italie, en Australie et en Finlande. En outre, divers médias nationaux et internationaux ont mis de l’avant ses travaux avant-gardistes, notamment le magazine People, USA Today, le L.A. Times, le New York Times, le Washington Post, CBS, NBC et Channel 4 au Royaume-Uni.
iPad Facts for Supporting Students with Autism & Other Exceptionalities
With the inception of the iPad and the surge of app development for children with Autism Spectrum Disorder (ASD), the iTunes “App” Store where iPad applications (typically referred to as “apps”), are purchased for classroom implementation can seem a little overwhelming at times! Nonetheless, the user-friendly nature of the tablet, its accessibility, and its relatively low costs have changed the way many learners with ASD can, for example, learn new skills, meet curricular expectations, utilize augmentative communication, and access required accommodations.
The following facts can help with building a strong entry level foundation of professional knowledge and skill to support students with ASD in your classroom through the use of iPad-based tablet technology.