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43.642755, -79.5274576
Positive Parenting Association Ontario
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43.7434173, -79.4042272
Yes I Can Nursery School of Toronto
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Autism Ontario's Education Position Statements

Our Educational Position Statements are designed to help parents resolve school issues, obtain needed educational supports or services and help promote a change in the practices, policies and/or behaviours in our educational system in a respectful, positive and effective way. What do you need to know as a parent? Advocacy is about securing, protecting and advancing the rights of one’s self or others. Students on the autism spectrum have rights. The Ministry of Education has enacted legislation and regulations to support the education of students with special needs. School boards are

Les positions d’Autisme Ontario en matière d’éducation

Nos prises de position en matière d’éducation sont conçues pour aider les parents à résoudre des problèmes à l’école et à obtenir des soutiens ou des services pédagogiques et font la promotion des changements dans les pratiques, les politiques et les comportements au sein de notre système d’éducation, de manière respectueuse, positive et efficace. Ce que vous devez savoir en tant que parent L’action revendicatrice vise à assurer le respect, la protection et la progression de ses droits ou des droits des autres. Les élèves ayant reçu un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme (TSA) ont

Special Education Advisory Committee SEAC

According to The Education Act, every board of education in Ontario is required to have a Special Education Advisory Committee (SEAC). This committee is made up of volunteer representatives from local associations that work to further the interests and well-being of one or more groups of exceptional children or adults. The SEAC representatives make recommendations to the boards of education about the establishment and development of special education programs and services for exceptional students – including students with ASD. Where Autism Ontario has a Region, we too have representation on

Individual Education Plan (IEP)

What is an IEP? The Individual Education Plan (IEP) is an active, working document designed to help a student be successful. It includes the following information: The student’s strengths and needs; Special education programs and/or services a student requires; Annual Goals: what a student is expected to learn in a school year; Learning Expectations: what a student will learn in a reporting term; Accommodations: supports and services a student requires in order to learn at their current grade level; Modifications: changes made to the current grade level expectations in order to meet a student

School Supports

What You Need to Know As a Parent Autistic students have rights. The Ontario Ministry of Education has enacted legislation and regulations to support the education of students with special needs. School boards are responsible for implementing programs in compliance with current legislation and regulations. Autism Ontario believes students with Autism Spectrum Disorder (where possible) and their parents must be actively engaged as full partners throughout the education process in order to optimize learning across home and school. This means that parents and students (where possible) play an

Positive Parenting Association Ontario

Positive parenting supports delivered virtually to parents and caregivers. Providing one-on-one support services to adults that are looking for new skills and strategies to help guide the child through everyday routines.
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Yes I Can Nursery School of Toronto

Specialized Communication classes at both the junior/senior levels that focus on social skills, communication/language skills including social communication w/peers, functional play skills, imaginative play, & school readiness skills. Ratio 1:4. We also offer an integrated Nursery/Kinder program w/ a focus on communication, social skills, cognitive development, school readiness. (Areas of focus: Language & Literacy, Math, Science & Discovery, Cognitive circle, Drama, Cooking, Art/Sensory, Story Time, Free play, Snack/lunch, Creative Movement, & Music) Ratio 1:6. Our Social Skills program focuses on fostering social interactions + communication between children while also working on school readiness skills and developmental skill building in all areas. (Cog. circle, board game, co-op games, group projects, music, drama- practicing expectations in social settings i.e. birthday party)1:4. +Summer Camp
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Convergency Autism Services

We provide play based ABA services as well as SLP, OT, Music and academic based program. We also provide education advocacy. Winter and summer camps.. summer outings field trips etc
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The Autism Centre of Toronto

Early intervention ABA; Developmental Kindergarten; School readiness; Balance Program (Parent coaching); Practical Functional Assessment & Skill Based Treatment; Social Skills Groups.
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Apex Education Consulting

Behavioural assessment, plan design, and intervention.
ABA/IBI
Skill development in self-care, play, communication, language, literacy, health and hygiene, and behaviour management.
School transition and supports
Parent/family training and consultation
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JM Wellness Kids

1:1 ABA/IBI Therapy
1:1 Occupational Therapy
1:1 Speech Therapy
Behavioural Consultation
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WonderTree Child, Adolescent, and Family Practice

WonderTree is a pediatric hub designed to support youth and families in Ontario. We offer wrap around, experienced multidisciplinary care. We offer support for a variety of presenting concerns, including general learning, mental health, and developmental concerns. Our clinicians also specialize in working with neurodivergent youth, particularly those that have co-occurring concerns, including medical diagnoses, neurodevelopmental disorders, mood, anxiety, learning concerns, etc. We know it can be hard to put together a good care team, so we built one available to all Ontario families.

As of October 2023, we have immediate availability for:
Speech and Language Support
Occupational Therapy
Psychological Assessment
Child/Adolescent Therapy
Parent Coaching
Executive Functioning Coaching
Medication Management for ADHD
Targeted Academic Instruction (specialized tutoring from SpecEd OCTs)
Educational Consulting
Life Skills Support/Training for children, teens, and young adults with ASD or ID
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Soutiens en milieu scolaire

Ce que vous devez savoir en tant que parent Les élèves qui vivent avec un trouble du spectre de l’autisme ont des droits. Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a adopté des lois et des règlements favorisant l’éducation des élèves qui ont des besoins particuliers. Les conseils scolaires doivent mettre en place des programmes qui respectent les lois et règlements en vigueur. Autisme Ontario croit que les élèves qui vivent avec un trouble du spectre de l’autisme et leurs parents doivent participer activement au processus éducatif, à titre de partenaires à part entière, afin de favoriser un

Comité d’identification, de placement et de révision (CIPR)

En tant que parent d’un enfant qui a des besoins supplémentaires, il est important que vous compreniez le mode de fonctionnement du Comité d’identification, de placement et de révision (CIPR). Qu’est-ce qu’un Comité d’identification, de placement et de révision (CIPR)? Un CIPR est un comité qui se réunit pour décider si, selon les catégories établies par le ministère de l’Éducation, un élève devrait être identifié comme étant en difficulté (c’est-à-dire qui a des besoins supplémentaires). Si l’élève est identifié comme tel, le comité décidera du placement qui répondra le mieux à ces besoins

Instruments de revendication positive

L’action revendicatrice consiste à faire respecter, à protéger et à faire progresser ses propres droits ou ceux des autres. Les personnes autistes ont des droits. Le gouvernement a adopté des lois et règlements pour répondre aux besoins des enfants, des adolescents et des adultes autistes. Tous les programmes et services doivent être conformes aux lois et règlements en vigueur. Cependant, les parents et ceux qui défendent eux-mêmes leurs droits doivent parfois déployer beaucoup d’efforts pour faire respecter leurs droits et ceux de leur enfant. Les défenseurs les plus efficaces possèdent à la

Notre équipe

Notre équipe Bureau provincial Situé à Toronto, le bureau provincial d’Autisme Ontario compte un effectif d’environ 18 personnes employées à temps plein ou à temps partiel, qui appuient l’ensemble de l’organisation. Notre équipe de gestion Farrukh Abbas - Directeur des informations et des finances Jessica Bethel - Directrice des l'éducation, l'expérience familiale et la liste des fournisseurs du POSA Gayle Height - Directrice des finances Christa Sawyer - Directrice des programmes et des services Margaret Spoelstra - Directrice générale Personnel à l’échelle de la province À l’extérieur du

Action revendicatrice en milieu scolaire – Trousse d’outils

Les difficultés d’ordre scolaire sont encore la principale raison qui incite les familles à nous contacter pour obtenir de l’aide. Autisme Ontario, en partenariat avec Mahony Advocacy, a conçu un document intitulé Naviguer dans le labyrinth: Stratégies pour une revendication efficace dans les écoles. On y apprend comment mener efficacement des revendications et établir des relations de collaboration positives avec l’école. On y trouve plein de conseils, d’exemples et de liens menant à des renseignements importants sur le ministère de l’Éducation.

CCED

Conformément à la Loi sur l’éducation de l’Ontario, chaque conseil scolaire de la province doit se doter d’un comité consultatif de l’enfance en difficulté. Les CCED sont composés de représentants bénévoles d’associations locales qui œuvrent à la défense des intérêts et au mieux-être d’un ou de plusieurs groupes d’enfants ou d’adultes en difficulté. Ces représentants font des recommandations aux conseils scolaires en ce qui concerne la mise en place et le développement de programmes et de services pour les élèves en difficulté – y compris ceux qui vivent avec un TSA. Dans les régions où

Notre histoire

La Ontario Society for Autistic Children est un organisme de bienfaisance fondé en 1973 par un groupe de parents qui cherchait à mettre en place des services éducatifs et de soutien pour leurs enfants. Avant 1973, les familles devaient souvent placer leurs enfants dans des institutions parce qu’aucun programme d’éducation et de traitement n’était disponible. Dans les années qui ont suivi notre constitution en société morale, nous avons observé des progrès considérables dans la recherche sur les causes et le traitement de l’autisme ainsi que dans le développement de services éducatifs et

Notre engagement en matière de philanthropie éthique

À Autisme Ontario, nous sommes investis d’une responsabilité à l’égard de nos donateurs qui investissent dans l'avenir de notre organisme et de notre mission et qui contribuent à les protéger. Nous nous engageons à respecter les plus hautes normes de gestion financière et d'éthique philanthropique et nous faisons la promesse de traiter avec le plus grand respect les montants investis dans Autisme Ontario par nos donateurs. Nous traitons chaque don avec professionnalisme, redevabilité et intégrité. Notre engagement envers ces idéaux est au cœur de la promesse que nous faisons aux donateurs qui

Carrières

Nous sommes ravis d’apprendre que vous songez à vous joindre à notre équipe! Chez Autisme Ontario, vous découvrirez une culture de travail, qui s’articule à partir d’une profonde conviction – l’importance de veiller à ce que les personnes autistes aient accès aux outils dont elles ont besoin pour atteindre une bonne qualité de vie, à titre de membres respectés de la société. Faire carrière à Autisme Ontario, c’est aider des personnes autistes à établir des liens valables au sein de leur collectivité grâce à l’éducation, à l’action revendicatrice et à la sensibilisation de leur entourage. En

Della Tam

Parent Mediated Intervention (community, home-based, and online).
School-based ABA treatment programs for clients with ASD.
Education seminars.
Clinical supervision.
568035

Actions revendicatrices – Trousse d’outils

Autisme Ontario a de bonnes relations de collaboration avec tous les paliers de gouvernement. Dans toutes nos conversations avec des représentants du gouvernement, nous nous efforçons de refléter la réalité des personnes autistes et de leurs familles à toutes les étapes de la vie. Notre organisation siège à différents comités afin de tenter d’influencer les politiques et programmes publics, de promouvoir des pratiques basées sur des preuves et de soutenir la recherche. Nous sommes une voix crédible et digne de confiance lorsqu’il s’agit de questions qui touchent les personnes autistes et leurs

Taux de prévalence

Nombre de personnes touchées par le TSA En mars 2018, the Système national de surveillance du trouble du spectre de l’autisme (SNSTSA) a permis d’établir le taux de prévalence de l’autisme au Canada à 1 sur 66 enfants et jeunes Canadiens (âgés de 5 à 17 ans), faisant ainsi passer ce trouble dans la catégorie des troubles du développement les plus répandus. D’après le Journal de l’Association médicale canadienne, (en anglais seulement) environ 1 % de la population canadienne est touché par le TSA, ce qui signifie qu’environ 135 000 ontariens et ontariennes ont reçu un diagnostic d’autisme. Ces

Melissa Mascio

Assessment, treatment, consultation, education for speech, language, cognitive-communication differences for ASD children, adolescents and teens ages 2-18 years of age.
703728

À propos de l’autisme

Qu’est-ce que l’autisme? Selon le modèle clinique, l’autisme – ou trouble du spectre de l’autisme – est un trouble neurodéveloppemental permanent qui influence le mode de communication et d’interaction d’une personne avec autrui et avec le monde qui l’entoure. L’autisme peut affecter le langage corporel et la posture, les interactions et les relations sociales, les modalités d’interactions avec ses intérêts et les capacités de traitement sensoriel. L’autisme existe dans toutes les cultures, ethnies, races et identités de genre. Même si l’Agence de la santé publique du Canada se reporte au

Identification, Placement and Review Committee (IPRC)

As a parent of a child with additional needs, it will be important for you to understand the Identification, Placement and Review Committee (IPRC) process. What is an Identification, Placement and Review Committee (IPRC)? An IPRC is a committee that meets and decides if a student should be identified as exceptional (has additional needs) according to established Ministry of Education categories. If identified as exceptional, the committee decides which placement will best meet the student’s needs. As the name suggests, the IPRC includes distinct parts: Identification: Identifies students who