Provinciale - Créer une boîte de bien-être pour une bonne santé mentale à l’école (en anglais)

L'inscription à cet événement sera ouverte le 24 fevrier à 9h00 

Les personnes aidantes jouent un rôle clé dans le soutien de la santé mentale des enfants autistes, qui vivent souvent des niveaux d’anxiété plus élevés que leurs pairs neurotypiques. Dans le cadre de cet atelier interactif, vous découvrirez des stratégies pratiques pour aider votre enfant à gérer son anxiété à la maison et au sein de la communauté. Vous apprendrez notamment à créer une boîte de bien-être personnalisée pour l’autorégulation. Nous explorerons également des facteurs de stress liés à l’école, comme le harcèlement, les transitions et l’importance de relations solides. 

 Les participant·e·s pourront : 

Comprendre les raisons pour lesquelles les enfants autistes peuvent ressentir de l’anxiété à l’école. 

Apprendre des méthodes spécifiques à l’école pour aider leur enfant à parler de ses sentiments et à les gérer, et découvrir les mesures de soutien qui peuvent être offertes à l’école. 

Apprendre ce qu’il faut inclure dans une boîte de bien-être pour soutenir leur enfant lorsqu’il·elle se sent stressé·e ou débordé·e à l’école. 

Cet atelier est destiné aux familles et aux personnes aidantes d’enfants autistes de six à douze ans, ainsi qu’aux éducateur·rice·s et aux autres professionnel·le·s travaillant avec ce groupe. 

Danielle est travailleuse sociale inscrite et possède plus de dix ans d’expérience dans le soutien aux enfants et aux jeunes autistes, ainsi qu’à leurs familles, en Ontario. Elle a obtenu un baccalauréat en psychologie à l’Université Queen’s et une maîtrise en travail social à l’Université de Toronto. Danielle possède de l’expérience dans les domaines de la protection de l’enfance, du traitement et de la réadaptation des enfants, de la santé mentale des enfants et du travail social pédiatrique en milieu hospitalier. De plus, elle a publié des études axées sur les populations neurodivergentes dans les revues « Alcohol and Alcoholism », « Child: Care, Health and Development », et « Child Abuse and Neglect ». Danielle a rejoint l’équipe d’expert·e·s en la matière en 2022 et a soutenu diverses initiatives de formation et d’éducation, notamment la mise en place du comité consultatif sur le contenu, la consultation auprès d’AccèsPOSA et la création de divers ateliers, webinaires et ressources soutenant la promotion de la santé mentale à tous les stades de la vie.  

Maryam est ergothérapeute inscrite et possède de l’expérience dans le soutien aux enfants autistes et à leurs familles en clinique, à l’école et au sein de la communauté dans les domaines de l’indépendance, de la productivité et des loisirs. Elle a obtenu une maîtrise en ergothérapie à l’Université de Toronto et est titulaire d’un baccalauréat spécialisé en kinésiologie ainsi que d’un diplôme de premier cycle en science de l’environnement de l’Université McMaster. Maryam a rejoint Autisme Ontario en 2025 en tant qu’experte en formation et en éducation. Son rôle comprend le soutien de l’élaboration de ressources axées sur l’acquisition de compétences fonctionnelles et la promotion de la santé mentale dans les populations neurodivergentes.