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Gaming Console Setup and Considerations for Individuals with ASD

two sets of hands on playstation controllers playing a soccer game

Congratulations! You’ve decided to make the plunge and purchase a gaming system for your (inner) child. Currently there are three popular gaming consoles: Sony PS3, Nintendo Wii (rumored to be succeeded by the Nintendo U around the 2012 holidays) and the Microsoft X-box. While each unit has its pros and cons, each unit seems to leapfrog the other year after year.

 

Developing Job Skills

Like many other parents of a youth with an Autism Spectrum Disorder (ASD), I find thoughts of the future can be positively paralyzing. To overcome that paralysis, I decided to focus on helping my son prepare for some form of work when he leaves school. The focus is not on career development, but simply to increase the options that will be available for him to make a meaningful life for himself once he leaves school.

This article provides some suggestions for other parents with similar goals, suggestions that I believe can be applied to individuals wherever they might be on the spectrum.

Développer les aptitudes à l’emploi

Comme de nombreux autres parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), je trouve que réfléchir à l’avenir peut avoir un effet carrément paralysant. Pour contrer cet effet, j’ai décidé de concentrer mes efforts à aider mon fils à se préparer à occuper un emploi quelconque à la fin de ses études. La priorité n’est pas de le préparer à faire carrière, mais plutôt d’élargir l’éventail des possibilités qui s’offriront à lui, à sa sortie de l’école, pour lui permettre de donner un sens à sa vie. Cet article formule quelques suggestions à l’intention de parents qui partagent des objectifs similaires; je crois que ces suggestions peuvent s’appliquer à tous les adolescents ayant un TSA, peu importe la gravité de celui-ci.

Préparation des enfants pour la maternelle : Des idées pour les familles

L’entrée d’un enfant à l’école est une étape importante pour toutes les familles. Lorsqu’un enfant a des besoins particuliers, il est encore plus important de bien préparer ce grand événement! Tous (l’enfant ayant un TSA, sa famille, le personnel de l’école et les autres élèves) tirent avantage d’une bonne planification, d’une information claire et de la réalisation de certaines activités importantes dans les mois qui précèdent le début de ce long périple à travers le système d’éducation.

Webinar - Addressing Bullying In Youth with ASD with Jonathan Weiss

Children with Autism Spectrum Disorders often experience bullying at school, and it is important that parents and professionals work together to address this problem.

This webinar reviews ways of supporting youth who are experiencing bullying to increase their coping skills and to help stop the problem from happening in the future. Effective interventions require knowledge and a team approach, and the current workshop discusses what children can do, and what adults can do, to make everyone feel more safe.

 

Presenter:

Jonathan Weiss

Dr. Jonathan Weiss, PhD, is an Associate Professor in the Department of Psychology at York University and Clinical Psychologist. He completed a postdoctoral fellowship at the Centre for Addiction and Mental Health and University of Toronto, Dept. of Psychiatry, and held the federal Chair in Autism Spectrum Disorders Treatment and Care Research. He currently holds a York Research Chair in Autism and Neurodevelopmental Disability Mental Health. His research focuses on the prevention and treatment of mental health problems in people with autism or intellectual disabilities across the lifespan. He conducts studies into how people with developmental disabilities access mental health care, and is interested in their health service needs, their emergency service use, and their experiences of psychiatric crisis.

Webinaire - Lutter contre l’intimidation chez les jeunes qui présentent des troubles du spectre autistique (TSA) : Recherche et stratégies (en anglais)

Les enfants qui ont des troubles du spectre de l’autisme (TSA) sont souvent victimes d’intimidation à l’école. Il est donc important que les parents et les professionnels unissent leurs efforts pour remédier à ce problème.

Le présent webinaire présente différentes façons d’aider les jeunes qui sont victimes d’intimidation; il a pour objectifs d’accroître leurs habiletés d’adaptation et de contribuer à l’éradication du problème dans les années à venir. Les interventions efficaces s’appuient sur la connaissance ainsi que sur une approche d’équipe. Au cours de l’atelier, nous discuterons de ce que les enfants peuvent faire et de ce que les adultes peuvent faire afin que chacun se sente davantage en sécurité.

Supporting Our Community

Supporting Our Community April 2020 Click here to view the full PDF. In March 2020, with the onset of the COVID-19 Coronavirus outbreak, Autism Ontario conducted a survey in English and French to determine what services it should offer to help children and adults on the autism spectrum, and their families and caregivers. The survey received a total of 182 responses, which we are using to inform our ongoing communications, programming, and resources for our community. The survey contained three questions: 1. How can Autism Ontario best stay connected with you at this time? 2. Share your ideas

Soutenir notre communauté

Soutenir notre communauté Avril 2020 Télécharger le PDF. En mars 2020, avec le début de l'éclosion de la COVID-19, Autisme Ontario a mené un sondage en anglais et en français pour déterminer quels services d’aide nous devrions offrir aux enfants et aux adultes autistes, de même qu’à leurs familles et à leurs aidants naturels. En tout, nous avons reçu 182 réponses qui nous servent à mieux cibler constamment les communications, les ressources et les programmes destinés à la communauté de l’autisme. Le sondage comprenait trois questions : 1. Quel serait pour Autisme Ontario le meilleur moyen de

Planning...Just in Case...

This series of tip sheets provides suggestions for practical plans and actions that can help ensure the safe and secure future of your child, of any age. The number of steps and the amount of work may seem overwhelming, but it’s important to begin the process and see it through, one step at a time. There is perhaps no other task that will give a parent more peace of mind.

Planifer… au cas où...

Dans cette série de fiches-conseils, vous trouverez des suggestions de plans d’action pratiques et de mesures concrètes qui peuvent vous aider à assurer un avenir sûr et sécuritaire à votre enfant, quel que soit son âge. Le nombre d’étapes à franchir et le volume de travail nécessaires pour y parvenir peuvent sembler déroutants, mais il est important d’amorcer la démarche et d’avancer pas à pas. Cette démarche est de nature à procurer une plus grande paix d’esprit aux parents.

Se peut-il que mon ou ma partenaire de vie ait un trouble non diagnostiqué du spectre de l’autisme, comme le syndrome d’Asperger?

Il y a de plus en plus d’adultes qui reçoivent un premier diagnostic de syndrome d’Asperger et d’autres troubles du spectre de l’autisme (TSA). Chez bon nombre de ces adultes, l’existence d’un TSA n’était pas même pas soupçonnée; leur trouble n’a donc pas été diagnostiqué durant leur enfance ou leur adolescence, ce qui s’explique par notre méconnaissance de l’étendue du spectre de l’autisme.

Accessing Inclusive Personal Training Programs for Young Adults with Autism

In Canada, studies have shown that only approximately 3% of individuals with a disability are actively engaged in organized sport.


However, educators and others are becoming increasingly aware of the benefits of personal fitness for students with special education needs and typically developing children alike2. And some are convinced that physical education has a central role to play in building self-esteem and social skills that in turn lead to a more active and inclusive lifestyle for young people with autism.

L’accès à des programmes inclusifs d’entraînement personnel pour les jeunes adultes ayant un TSA Les strategies pour surmonter les obstacles

Au Canada, des études ont révélé que seulement 3 % environ des personnes handicapées pratiquaient régulièrement un sport organisé.

Les éducateurs et autres intervenants sont toutefois de plus en plus conscients des avantages que procure le conditionnement physique aux élèves ayant des besoins particuliers tout comme aux enfants ayant un développement typique2. En outre, certains sont convaincus que l’éducation physique joue un rôle fondamental dans le développement de l’estime de soi et des habiletés sociales, qui, par ricochet, favorise un style de vie plus actif et inclusif chez les jeunes ayant un TSA.

Questions souvent posées : Recevoir un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme (TSA) à l’adolescence ou à l’âge adulte?

Même si nous connaissons l’existence de l’autisme depuis plusieurs décennies, les médecins détectent souvent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) chez des adolescents ou des adultes qui cherchent à comprendre leurs propres symptômes. Voici certaines des questions les plus souvent posées par les parents d’adolescents ou d’adultes, ou par les adultes eux-mêmes, qui cherchent à obtenir un diagnostic de TSA.

Webinar - ABA in Educational Settings with Tracie Lindbland

The purpose of this webinar is to define applied behaviour analysis (ABA) and clarify how it fits into the Ontario education system through the implementation of Policy and Program Memorandum 140 (PPM- 140). Applied Behaviour Analysis has been shown to be an effective, evidence-based treatment for autism spectrum disorders (ASDs). Systematic and guided application of these principles within the educational
setting can improve the behaviour, communication, learning, and social challenges experienced by children with ASD.

 

Presenter: Tracie Lindblad, Reg. CASLPO, M.Sc., M.Ed., BCBA

Tracie Lindbland

Tracie is a Speech-Language Pathologist and Board Certified Behaviour Analyst (BCBA) with over 25 years experience working with children and youth with Autism Spectrum Disorders (ASD). She received her BCBA in 2010 when she became one of only three SLP-BCBA credentialed individuals in Canada and the only professional with this designation in Ontario at that time. 

Tracie is also the founder and President of Four Points, a private centre providing intensive Applied Behaviour Analysis (ABA) therapy to children with ASD. She is the Clinical Director within the ABA programs for the centre-based clients and functions as the Clinical Supervisor for clients in funded (DFO) home-based programs.Tracie is the Co-founder and Executive Director of the Child Development Centre of Oakville and the Owner/Clinical Director of the Halton Hills Speech Centre, private paediatric speech and language centres in the Halton
Region.

Webinaire - L’ACA en milieu scolaire avec Tracie Lindbland (en anglais)

Ce webinaire a pour objectifs de définir l’analyse comportementale appliquée (ACA) et d’expliquer clairement comment celle-ci est intégrée dans le système scolaire de l’Ontario grâce entre autres à la mise en œuvre de la Note politiques/programmes no 140 (NPP-140). L’efficacité de l’ACA, comme traitement basé sur des preuves des troubles du spectre de l’autisme (TSA), n’est plus à démontrer. Il est maintenant reconnu que l’application systématique et dirigée de ses principes fondamentaux en milieu scolaire peut améliorer le comportement, la communication, l’apprentissage et les relations sociales des enfants qui ont un TSA.

Présentatrice : Tracie Lindblad, M.Sc., M.Ed., BCBA, membre de l’OAOO

Tracie Lindbland

Tracie est orthophoniste et analyste du comportement (Board Certified Behaviour Analyst - BCBA); elle travaille depuis plus de 25 ans auprès d’enfants et de jeunes qui ont reçu un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elle a reçu le titre de BCBA en 2010 et était à
l’époque l’une des trois orthophonistes à détenir cette accréditation au Canada et la seule en Ontario.

Tracie est aussi la fondatrice et la présidente de Four Points, un centre privé de thérapie basée sur l’analyse comportementale appliquée (ACA), pour les enfants qui ont un TSA. Elle dirige les services cliniques offerts aux clients du centre, dans le cadre des programmes d’ACA,
et supervise ceux dispensés aux clients des programmes à domicile, qui se prévalent de l’option de financement direct (OFD). Tracie est co-fondatrice et directrice générale du Child Development Centre d’Oakville et propriétaire/directrice clinique du Halton Hills Speech Centre, un centre d’orthophonie pédiatrique privé de la région de Halton..

Webinar - Building Friendships Through Playdates with Leslie Cohen and Antoinette Falco

This one-hour webinar, facilitated by Leslie Cohen and Antoinette Falco, will focus on positive steps you can take to help your child enjoy successful play interactions with peers. Learn a variety of techniques for managing and structuring playdates and getting your child ready to have fun with other kids.

Topics include:
• Anatomy of a successful playdate
• Practicing for a playdate
• Building turn-taking skills
• Scaffolding and fading
• Choosing toys and activities
• The power of priming
• Peer-coaching
• Using schedules to structure playdates

 

Presenter:

Leslie Cohen

Leslie Cohen has been working with children and adults diagnosed with ASD for the past 16  years in the United States and Canada. She specializes in helping caregivers effectively support people with ASD through creative, positive, science-based interventions. She is a licensed psychologist in the state of New York and a Board Certified Behavior Analyst at the PhD level. Dr. Cohen is currently the clinical director of L & A Educational Services, and a school psychologist with the Amherst Public Schools in Massachusetts, where she designs data collection systems and training programs for staff, and consults to multidisciplinary ASD teams.

Webinaire - Créer des liens d’amitié dans le cadre de rendez-vous de jeu avec Leslie Cohen et Antoinette Falco

Ce webinaire d’une heure, avec Leslie Cohen et Antoinette Falco portera principalement sur les mesures que vous pouvez prendre pour aider votre enfant à s’amuser en jouant avec ses pairs.  Découvrez différentes méthodes pour gérer et structurer les rendez-vous de jeu et préparer votre enfant à avoir du plaisir avec d’autres enfants.

Les sujets suivants seront abordés :
• Anatomie d’un rendez-vous de jeu réussi
• Se préparer à un rendez-vous de jeu
• Apprendre à jouer à tour de rôle
• Étayage et estompage
• Le choix des jouets et des activités
• L’importance de l’amorçage
• Coaching par les pairs
• Utilisation d’horaires pour structurer les rendez-vous de jeu

 

Conférencière :

Leslie Cohen

Au cours des 16 dernières années, Leslie Cohen a travaillé aux États-Unis et au Canada avec des enfants et des adultes ayant reçu un diagnostic de TSA. Elle cherche tout particulièrement à aider les fournisseurs de soins à fournir un soutien approprié aux personnes TSA, par des interventions fondées sur la créativité, sur les attitudes positives et sur les résultats d’études scientifiques. Elle est psychologue agréée dans l’État de New York et analyste

du comportement certifiée (Board Certified Behavior Analyst) au niveau du doctorat. Madame Cohen est présentement directrice des services cliniques aux L & A Educational Services et psychologue scolaire à l’emploi des écoles publiques d’Amherst, au Massachusetts, où elle conçoit des systèmes de collecte de données et des programmes de formation pour le personnel en plus d’agir comme consultante auprès d’équipes multidisciplinaires spécialisées en TSA.