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Quatre conseils pour aider les enfants qui vivent avec l’autisme à tirer le maximum de bénéfices du jeu Pokémon Go

Comme vous le savez tous maintenant, le jeu Pokémon Go a fait fureur cet été. En plus de faire la manchette en raison de ses effets bénéfiques pour les personnes autistes, ce jeu a été inventé par un homme qui vit lui-même avec l’autisme. Le Japonais Satoshi Tajiri*, aujourd’hui âgé de 50 ans, n’a presque pas terminé ses études secondaires en raison de son obsession pour les insectes et les jeux vidéo … une obsession qui s’est par la suite transformée en une franchise de plusieurs milliards de dollars, celle de Pokémon.

Let’s Talk About Sex!

Let’s face it – teaching kids and teens about sex is hard no matter what. Its awkward, and complicated, and hard to know how much to teach when. While there’s no great clear rules,
Here’s a top 5 tips for teaching kids and teens with ASD about sex

Parlons de sexualité!

Avouons-le, il n’est jamais facile de renseigner les enfants et les adolescents sur certains aspects de la sexualité, quels qu’ils soient. C’est gênant et compliqué, et il est difficile de déterminer quand il faut en parler et jusqu’où il faut aller.
En l’absence de règles claires en ce domaine, voici cinq conseils pratiques pour parler de sexualité avec des enfants et des adolescents qui vivent avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

Sleep Problems and Autism Spectrum Disorder

Sleep disorders are quite common among people with Autism spectrum Disorder (ASD). As much as 80% of them suffer from one or more sleep disorders.

Many studies have shown that a lack of sleep results in poor daytime behavior in ASD, such as day time sleepiness, depression, anxiety, lack of concentration, hyperactivity, increased distractibility, irritability, and poor learning abilities.

Problèmes de sommeil et troubles du spectre de l’autisme (TSA)

Les problèmes de sommeil sont assez fréquents chez les personnes TSA. En effet, jusqu'à 80 % des personnes autistes souffrent d'un ou de plusieurs troubles du sommeil.
De nombreuses études * ont montré que le manque de sommeil a des effets négatifs (somnolence diurne, dépression, anxiété, manque de concentration, hyperactivité, distractivité accrue, irritabilité, moindre capacité d'apprentissage, etc.) sur le comportement diurne des personnes TSA.

Problèmes de sommeil et troubles du spectre de l’autisme (TSA)

Les problèmes de sommeil sont assez fréquents chez les personnes TSA. En effet, jusqu'à 80 % des personnes autistes souffrent d'un ou de plusieurs troubles du sommeil.

De nombreuses études ont montré que le manque de sommeil a des effets négatifs (somnolence diurne, dépression, anxiété, manque de concentration, hyperactivité, distractivité accrue, irritabilité, moindre capacité d'apprentissage, etc.) sur le comportement diurne des personnes TSA.

Addressing Mental Health Issues

This article summarizes some of the information contained in the report entitled: “Diversity in Ontario’s Youth and Adults with Autism Spectrum Disorders: Complex Needs in Unprepared Systems”.


Mental health disorders in youth and adults with Autism Spectrum Disorder (ASD) pose a significant clinical problem and often have a marked effect on their quality of life. Anxiety disorders and mood disorders occur at a higher rate in individuals with ASD compared to the general population. However, the dearth of services for youth and adults on the spectrum means that mental health issues may not be adequately addressed. “The implications of not proactively addressing the co-morbid mental health issues in ASDs concern clinicians in the field of autism, as well as the individuals themselves, and their families” (Stoddart, Burke & King, 2013, p, 84). This lack of recognition is exemplified when an individual on the autism spectrum is not diagnosed or treated as having ASD in the mental health system—or alternatively, when a person receives services relating only to the features of autism, and cannot access generic mental health services due to reluctance to treat somebody

Recherche de solutions aux problèmes de santé mentale

Le présent article se veut un résumé de certaines informations contenues dans le rapport intitulé « Diversity in Ontario’s Youth and Adults with Autism Spectrum Disorders: Complex Needs in Unprepared Systems ».


Les problèmes de santé mentale observés chez les jeunes et les adultes ayant reçu un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme (TSA) posent un important défi clinique et ont souvent un effet marqué sur leur qualité de vie. Les troubles anxieux et de l’humeur sont plus fréquents chez les personnes ayant un TSA que dans la population générale. Cependant, le peu de services offerts à cette clientèle peut vouloir dire que les troubles mentaux ne sont pas traités comme il le faudrait. « Les conséquences de l’absence de traitements proactifs des troubles mentaux comorbides préoccupent les cliniciens oeuvrant dans le domaine de l’autisme, les personnes directement concernées et leurs familles respectives » (Stoddart, Burke et King, 2013, p. 84). Deux situations illustrent bien la problématique : ou bien le système de santé mentale ne tient pas compte du fait que le patient autiste n’a reçu ni diagnostic de TSA ni traitement approprié ou encore ne reçoit que des services en lien avec l’autisme et n’a pas accès aux services de santé mentale généraux en raison de la réticence des professionnels de la santé à traiter une personne

Critical Success Factors for Adults with ASD

In the next 5-10 years thousands of children with ASD will leave the school system and enter the world of adulthood. This should come to us as no surprise since the diagnosis has increased considerably in the past decade with the prevalence rate of Autism Spectrum Disorder (ASD) being 1 in 110. In Ontario, there are an estimated 100,000 individuals with ASD (Autism Ontario). The question in the minds of many parents and professionals now is how we ensure that our young adults lead a good life. The definition of a good life may vary from person to person and family to family, but most can agree that independence, meaningful relationships and employment would factor into the equation.

The following account/interview is from a middle-aged man with ASD that has been involved in life’s adult journey for some time now. It is the story of my brother and how he, with supports, has maneuvered life’s challenges in a formidable manner to experience an independent, dignified and meaningful life.

Facteurs essentiels de réussite pour les adultes ayant un TSA

Au cours des cinq à dix prochaines années, des milliers de jeunes ayant un TSA quitteront le système scolaire et entreront dans le monde adulte. Ces chiffres ne devraient pas nous surprendre puisque les diagnostics de troubles du spectre de l’autisme (TSA) ont considérablement augmenté au cours de la dernière décennie et que le taux de prévalence au Canada est maintenant d’une personne sur 94. En Ontario, on estime que 100 000 personnes vivent avec un TSA (Source, Autisme Ontario). La question que bien des parents et professionnels se posent aujourd’hui est la suivante : que faut-il faire pour que nos jeunes adultes aient une belle vie? Les définitions d’une belle vie peuvent varier d’une personne et d’une famille à l’autre, mais la plupart conviennent généralement que l’autonomie, des relations interpersonnelles et un emploi intéressants font partie de l’équation.


Le récit qui suit est tiré d’une entrevue réalisée auprès d’un homme d’âge moyen ayant un TSA, engagé dans l’aventure de la vie adulte depuis quelque temps déjà. C’est l’histoire de mon frère qui, avec un soutien adéquat, a su surmonter de nombreuses difficultés de manière formidable pour devenir autonome et mener une vie digne et pleine de sens.

Finding and Keeping Employment

This article summarizes some of the information contained in the recent report entitled Diversity in Ontario’s Youth and Adults with Autism Spectrum Disorders: Complex Needs in Unprepared Systems.


Finding and keeping meaningful employment is often a challenge for youth and adults with Autism Spectrum Disorder (ASD). Underemployment is also a concern, as many individuals are employed in positions that require performance significantly below their skills, knowledge, or training. Being employed and self-sufficient financially contributes to improved self-esteem, increased independence and reduces reliance on income support programs.

Trouver et conserver un emploi

Le présent article se veut un résumé de certains éléments d’information contenus dans un rapport récent intitulé Diversity in Ontario’s Youth and Adults with Autism Spectrum Disorders: Complex Needs in Unprepared Systems.


Les jeunes et les adultes qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ont souvent de la difficulté à trouver et conserver un emploi intéressant. Leur sous-emploi est également préoccupant puisque bon nombre d’entre eux sont affectés à des postes dont les exigences sont très inférieures à leurs compétences, à leurs connaissances ou à leur formation. L’emploi et l’autosuffisance financière rehaussent l’estime de soi et le niveau d’indépendance, et réduit le recours aux programmes de soutien du revenu.

Autisme Matters –Édition de l’hiver 2020

Conformément à notre engagement à continuer de vous servir pendant l’épidémie de COVID-19, nous avons décidé, en plus d'envoyer à nos membres comme à l’habitude le plus récent numéro de notre magazine trimestriel, d’en mettre également une version électronique à la disposition de quiconque souhaiterait en prendre connaissance et le partager.

Autism Matters comprend la section française Info Autisme.

Webinar - Wellness and Self-Care Session Part 2 - For Autistic Adults With Stephanie Moeser

In this 4-part webinar series, Stephanie will be discussing strategies and tips to support wellness and stress management. There will be an opportunity to learn: 

  • New strategies  
  • Try mindfulness activities 
  • Have Fun! 

 

This Session - Part 2 of 4 – Wellness And Self Care For Autistic Adults 

This hour is directed towards adults on the autism spectrum. We will spend the hour together discussing ways to create and implement structure and routine. We will look at was some of our automatic thoughts can be causing increased stress and develop some basic strategies to identify when this happens and begin to refocus and shift our thinking. We will find some practical and creative ways to use the power of visualization to bring moments of calm and enjoyment to our days.  

Other Sessions in This Series:

Presenter:  Stephanie Moeser, R.S.W, M.S.W   

Stephanie Moeser

 

Stephanie Moeser has over 20 years of experience working with parents, caregivers, siblings and neurodiverse people; particularly teens and adults on the spectrum. The primary focus of Stephanie’s practice is providing counselling supports to youth and adults with ASD and their families.

How Can I Help My Child to Print? A Printing Readiness Workshop for Parents with Taunia Clouthier

Part 1 of 4: Learn functional tips and tricks to help teach a child how to print.  This workshop highlights several fundamentals (pre-printing strokes, pencil grasp, letter formation) and provides functional and motivating ways to teach children.  It is applicable for any child who may be new to printing (i.e. pre-school & kindergarten) or any child who may struggle with the task of printing.

Other sessions in this series:

Part 2 of 4: Lower Case Letters

Part 3 of 4: Making Sense of Lines and Spacing

Part 4 of 4: Building a Foundation

Speaker: Taunia Clouthier

Taunia Clouthier

Taunia Clouthier is an Occupational Therapist who brings 10 years of experience working within the School Health Support OT Services, where she assumes a consultative role in supporting children, parents and staff within the school environment.  The skills and knowledge that she has gained over the years has inspired her to create FUNctional Therapy in 2018, a company in which she can further share her knowledge and passions through direct services and workshops.  She is very passionate about providing education and believes it is one of the keys to successful growth and development in children.

Webinaire - Comment puis-je aider mon enfant à écrire? Partie 1: Un atelier de préparation à l’enseignement de l’écriture pour les parents avec Taunia Clouthier (en anglais)

Obtenez des astuces et des conseils fonctionnels pour apprendre à vos enfants à écrire. Cet atelier se penche sur plusieurs points essentiels (les traits de crayon de base, la prise du crayon, la forme des lettres) et présente des manières fonctionnelles et motivantes d’enseigner aux enfants. Ces méthodes s’appliquent à tous les enfants qui commencent tout juste à écrire (p. ex. l’âge préscolaire et en maternelle/jardin) ou qui éprouvent des difficultés.

Sessions supplémentaires dans cette série de webinaires: : 

Partie 2 sur 4: Les lettres minuscules

Partie 3 sur 4: Comprendre les lignes et les espaces

Partie 4 sur 4: Jeter les bases

Conférenciers: Taunia Clouthier

Taunia Clouthier

Taunia Clouthier est une ergothérapeute œuvrant pendant dix ans avec les Services auxiliaires de santé dans les écoles de l’Ontario, où elle joue un rôle consultatif auprès des enfants, des parents et du personnel en milieu scolaire. Les connaissances et les compétences qu’elle a acquises au cours de ces années l’ont inspirée à créer FUNctional Therapy en 2018. Il s’agit d’une entreprise avec laquelle elle peut partager son savoir et ses passions dans le cadre de services et d’ateliers directs. Taunia est une personne extrêmement passionnée par le partage de connaissances, et elle croit que c’est l’une des clés d’une croissance d’un développement réussis chez les enfants.