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The transition to post-secondary can be a tough one, for anybody. For students with ASD, preparing for post-secondary and subsequently thriving once they get there can take some concerted effort and advanced planning. Effective transition supports also play a key role in supporting student success at post-secondary.
How do I let someone know I’m interested in them? How do I exchange contact information? What steps are needed for planning a get-together or a date? These are questions that nine young men had when they became part of the PEERS for Young Adults program that the Niagara Chapter offered this past spring. PEERS (Program for Enrichment & Education of Relational Skills) was developed by Dr. Elizabeth Laugeson from UCLA
for teens with high functioning autism and Aspergers who are interested in learning how to make and keep friends. PEERS is a 14- week, evidence-based social skills program where caregivers (social coaches) and teens have separate but concurrent weekly lessons pertaining to social skills
This document captures the patterns and insights of housing through an autism lens. It describes why we gathered participants and partners from the autistic housing system in this Solutions Lab and what we did to explore the legislative, programmatic, and lived experience of autistic adults in housing.
We hope that you can use this document to inform your work in bettering housing for autistic adults and/or adults with intellectual and developmental disabilities. We intend to present the challenge of securing safe, suitable, and supportive housing for autistic adults and spark your curiosity into how we can develop solutions. We would also like to extend a sincere thank you to all the partners, participants and, in particular, the autistic advisors as well as the many people who contributed their stories. Without them, this project would not be possible.
Joignez Julie Paquette pour discuter: 'À quoi sert la méditation', 'Sur quoi on médite?', ' Comment calmer nos pensées? Notre esprit?' et 'Si cela ne fonctionne pas?'
Lorsqu’un enfant reçoit un diagnostique d’autisme, il devient parfois difficile à choisir quels services seraient bénéfiques pour l’enfant en question. De nos jours, il y a plusieurs professionnels de la santé qui peuvent s’impliquer au sein du traitement chez les enfants avec l’autisme, et donc la collaboration d’équipe est essentielle au développement optimal de l’enfant. Parmi ceux-ci, l’orthophoniste joue un rôle important dans le développement chez les enfants sur le spectre de l’autisme, et ce même au-delà de l’amélioration des habiletés de communication verbale et sociale (pragmatique). Au cours de ce webinaire, vous aurez une meilleure compréhension de l’implication de l’orthophoniste dans les domaines suivants :
- l’identification des signes précoces de l’autisme
- le processus de diagnostic
- le traitement – incluant des stratégies de base à considérer
- la collaboration interdisciplinaire
- et encore plus!
The committee has produced a document that names and addresses both the practical steps and systemic changes required for equity in education in our province. The committee's efforts in setting Ontario on a constructive path are deeply appreciated. As an organization advocating for a vulnerable segment of society, Autism Ontario acknowledges that the invoking of human-rights legislation and code, as reference, guide and spur, is a necessity both sobering and encouraging. Accessibility to social benefits everywhere, including the classroom, is indeed a matter of human rights, and it will save us all time and other resources if this is delivered consistently across the province instead of piecemeal, one court case at a time. In your response to your call for feedback, Autism Ontario (AO) assembled a small team to review all the recommendations contained in the document and produce written commentary, which is laid out in detail below and organized according to the system used in the below document.
In this document, Autism Ontario has provided point-by-point commentary on the Recommendations we agree mostly strongly with, have suggestions for or question. (See Transition Recommendations, Point by Point Response, in below document). Here, we would like to summarize our response. We are concerned we will never get any further ahead with this conversation until there is measurable and consistent outcome tracking for all pathways within the K-12 education system, not just for secondary schooling, which is the case currently and is only partially helpful. Currently there are students who have aged out of secondary extension options without a clear next step. More careful tracking and accountability would provide the kind of data required to a) assure that completed programming has been successful and b) clarify post-secondary options. Consistency, measurability and accountability at every level would build the groundwork required for successful transition out of the K-12 education system and toward meaningful and productive lives for people with disabilities. Read the full recommendations made by Autism Ontario in the below document.
Ce webinaire abordera les éléments principaux de ce modèle de thérapie: Comment la TCC peut aider les enfants et les jeunes à mieux gérer l’anxiété et d’autres réactions comportementales ou émotionnelles À quoi s’attendre au cours du traitement. Les facteurs à considérer lors de l’utilisation de la TCC avec des personnes sur le spectre de l’autisme. Comment inclure les parents dans le processus thérapeutique.
What are the Issues and how you can create boundaries?
This webinar will empower parents and caregivers to understand the social media platforms their adolescents are using, how to enhance safety through additional privacy/monitoring features and introduce them to troubleshooting common online issues as well as introducing safety contracts.
Other webinars in this series:
Online Safety Session 2 for Caregivers - Teaching and Upkeep for Your Adolescent About Online Safety
Online Safety Session 3 for Adolescents - Technical Safety Online - Do’s and Don’ts
Online Safety Session 4 for Adolescents -Social Safety and Positive interactions, “Reading the Room”
Speakers:
Sarah Southey, MSW is a social worker providing therapy and employment supports to neurodiverse adolescents and adults. She specializes in anxiety and social skills supports
Nicole Lisi is a Masters of Social Work student at the University of Toronto and currently works as a Child and Youth Worker supporting dual diagnosis youth in developing life skills and emotion management
Katie Sedej is a self-advocate and secondary student who has many insights on online safety issues.
This webinar is geared at parents/caregivers and will help them explore how to set up a safe space for online safety discussion with their adolescent. It will walk through common issues that may occur between the parent/caregiver and adolescents while navigating this challenging topic.
Other webinars in this series:
Online Safety Session 1 for Caregivers - Introduction to Cyber Safety
Online Safety Session 3 for Adolescents - Technical Safety Online - Do’s and Don’ts
Online Safety Session 4 for Adolescents -Social Safety and Positive interactions, “Reading the Room”
Speakers:
Sarah Southey, MSW is a social worker providing therapy and employment supports to neurodiverse adolescents and adults. She specializes in anxiety and social skills supports
Nicole Lisi is a Masters of Social Work student at the University of Toronto and currently works as a Child and Youth Worker supporting dual diagnosis youth in developing life skills and emotion management
Katie Sedej is a self-advocate and secondary student who has many insights on online safety issues.
Quels sont les dangers et comment pouvez-vous établir des mesures de protection?
Ce webinaire permettra aux parents et aux aidants naturels de découvrir et de comprendre les plateformes médiatiques que leurs adolescents utilisent et leur montrera comment assurer la sécurité de ceux-ci grâce à des fonctions de surveillance et de protection des renseignements personnels. De plus, dans le cadre de cette première réunion, ils apprendront comment trouver des solutions à des problèmes informatiques et comment présenter un contrat de sécurité.
Autres webinaires dans cette série:
Séance no 3 pour les adolescents : La sécurité technique en ligne : les choses à faire et à éviter
Présentatrices:
Sarah Southey, M. Serv. Soc., est une travailleuse sociale qui offre des thérapies ainsi que du soutien à l’emploi aux adolescents et aux adultes neurodiversifiés. Elle se spécialise dans l’anxiété et le développement d’habiletés sociales.
Nicole Lisi est étudiante à la maîtrise en travail social à l’Université de Toronto. Elle travaille présentement comme technicienne en éducation spécalisée où elle aide les jeunes ayant un diagnostic mixte à développer leurs habiletés sociales et à gérer leurs émotions.
Katie Sedej est une élève du secondaire et auto-représentante qui possède énormément de connaissances sur les enjeux de la sécurité en ligne.
Ce webinaire s’adresse aux parents et aux aidants naturels. Il explorera des manières de créer un espace sûr où ceux-ci pourront discuter de la cybersécurité avec leurs adolescents en toute discrétion. Il abordera notamment les problèmes communs pouvant avoir lieu entre les parents ou les aidants naturels et les adolescents lorsque le temps est venu de parler d’un sujet complexe comme celui-ci.
Autres webinaires dans cette série:
Séance no 1 pour les aidants naturels : Introduction à la cybersécurité
Séance no 3 pour les adolescents : La sécurité technique en ligne : les choses à faire et à éviter
Présentatrices:
Sarah Southey, M. Serv. Soc., est une travailleuse sociale qui offre des thérapies ainsi que du soutien à l’emploi aux adolescents et aux adultes neurodiversifiés. Elle se spécialise dans l’anxiété et le développement d’habiletés sociales.
Nicole Lisi est étudiante à la maîtrise en travail social à l’Université de Toronto. Elle travaille présentement comme technicienne en éducation spécalisée où elle aide les jeunes ayant un diagnostic mixte à développer leurs habiletés sociales et à gérer leurs émotions.
Katie Sedej est une élève du secondaire et auto-représentante qui possède énormément de connaissances sur les enjeux de la sécurité en ligne.
This webinar is geared at helping adolescents with autism understand some of the common social interactions online. Topics covered will include online humour, Instagram vs. reality, cyber-bullying and problem-solving through difficult social situations.
Other webinars in this series:
Online Safety Session 1 for Caregivers - Introduction to Cyber Safety
Online Safety Session 2 for Caregivers - Teaching and Upkeep for Your Adolescent About Online Safety
Online Safety Session 3 for Adolescents - Technical Safety Online - Do’s and Don’ts
Speakers:
Sarah Southey, MSW is a social worker providing therapy and employment supports to neurodiverse adolescents and adults. She specializes in anxiety and social skills supports
Nicole Lisi is a Masters of Social Work student at the University of Toronto and currently works as a Child and Youth Worker supporting dual diagnosis youth in developing life skills and emotion management
Katie Sedej is a self-advocate and secondary student who has many insights on online safety issues.
Ce webinaire vise à aider les adolescents autistes à comprendre les dangers potentiels qui existent en ligne. Nous parlerons de divers sujets comme les situations suspectes, les renseignements personnels, les amis qu’ils rencontrent en ligne ainsi que la vente et l’achat d’articles sur Internet.
Autres webinaires dans cette série:
Séance no 1 pour les aidants naturels : Introduction à la cybersécurité
Présentatrices:
Sarah Southey, M. Serv. Soc., est une travailleuse sociale qui offre des thérapies ainsi que du soutien à l’emploi aux adolescents et aux adultes neurodiversifiés. Elle se spécialise dans l’anxiété et le développement d’habiletés sociales.
Nicole Lisi est étudiante à la maîtrise en travail social à l’Université de Toronto. Elle travaille présentement comme technicienne en éducation spécalisée où elle aide les jeunes ayant un diagnostic mixte à développer leurs habiletés sociales et à gérer leurs émotions.
Katie Sedej est une élève du secondaire et auto-représentante qui possède énormément de connaissances sur les enjeux de la sécurité en ligne.
This webinar is geared at helping adolescents with autism understand potential online safety issues. We will walk through the topics of red flags, privacy, online friends, and buying and selling items online.
Other webinars in this series:
Online Safety Session 1 for Caregivers - Introduction to Cyber Safety
Online Safety Session 2 for Caregivers - Teaching and Upkeep for Your Adolescent About Online Safety
Online Safety Session 4 for Adolescents -Social Safety and Positive interactions, “Reading the Room”
Speakers:
Sarah Southey, MSW is a social worker providing therapy and employment supports to neurodiverse adolescents and adults. She specializes in anxiety and social skills supports
Nicole Lisi is a Masters of Social Work student at the University of Toronto and currently works as a Child and Youth Worker supporting dual diagnosis youth in developing life skills and emotion management
Katie Sedej is a self-advocate and secondary student who has many insights on online safety issues.
Ce webinaire vise à aider les adolescents autistes à comprendre les rapports sociaux habituels en ligne. Nous couvrirons, entre autres, l’humour en ligne, les différences entre Instagram et la réalité, la cyberintimidation et la résolution de problèmes dans des situations sociales compliquées.
Autres webinaires dans cette série:
Séance no 1 pour les aidants naturels : Introduction à la cybersécurité
Séance no 3 pour les adolescents : La sécurité technique en ligne : les choses à faire et à éviter
Présentatrices:
Sarah Southey, M. Serv. Soc., est une travailleuse sociale qui offre des thérapies ainsi que du soutien à l’emploi aux adolescents et aux adultes neurodiversifiés. Elle se spécialise dans l’anxiété et le développement d’habiletés sociales.
Nicole Lisi est étudiante à la maîtrise en travail social à l’Université de Toronto. Elle travaille présentement comme technicienne en éducation spécalisée où elle aide les jeunes ayant un diagnostic mixte à développer leurs habiletés sociales et à gérer leurs émotions.
Katie Sedej est une élève du secondaire et auto-représentante qui possède énormément de connaissances sur les enjeux de la sécurité en ligne.