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Webinar - Health & Fitness on the Spectrum with Daniel Roth

Join Daniel Roth for a discussion about the health risks facing individuals with developmental disabilities, why exercise should be a priority, and how to overcome the barriers to accessing and participating in healthy activities. Learn what makes for a successful exercise program and simple strategies to help get your family moving this summer. 

Daniel Roth Photo

Daniel Roth is a personal trainer, strength and conditioning specialist, and behaviour therapist. He has been working with adults and youth with special needs and developmental disabilities for the past 10 years. He is the owner and director of Level Up Fitness Academy which specializes in creating fitness programs for individuals with developmental disabilities.

Webinaire - Autisme, santé et mise en forme avec Daniel Roth (en anglais)

Daniel Roth vous propose une discussion sur les risques pour la santé qu’encourent les personnes qui vivent avec des troubles du développement, vous explique pourquoi l’exercice devrait être une priorité et aussi comment surmonter les obstacles pour accéder et prendre part à de saines activités. Découvrez les éléments constitutifs d’un bon programme d’exercice ainsi que des stratégies simples pour aider votre famille à bouger cet été.

Daniel Roth Photo

Daniel Roth est entraîneur personnel, spécialisé dans la force et le conditionnement physiques ainsi que thérapeute du comportement. Il œuvre depuis plus de 10 ans auprès d’adultes et de jeunes qui ont des besoins particuliers et des troubles du développement. Il est propriétaire et directeur de la Level Up Fitness Academy qui se spécialise dans la création de programmes de mise en forme pour les personnes qui vivent avec des troubles du développement.

Webinar - Understanding Challenging Behaviour with Ross Greene

Join Dr. Ross Greene (author of “The Explosive Child”) as he discusses CPS, (Collaborative and Proactive Solutions), an approach that recognizes challenging behaviour in children and equips parents to develop tools and techniques to reduce these challenging episodes.

What is CPS?
The CPS model has been implemented in countless families, schools, inpatient units, therapeutic group homes, and residential facilities. The approach sets forth two major concepts:

-First, challenging behaviour in children is best understood as the result of lagging cognitive skills (in the general domains of flexibility/adaptability, frustration tolerance, and problem solving) rather than as the result of passive, permissive, inconsistent or non-contingent parenting.
- And second, the best way to reduce challenging episodes is by working together with the child – collaborating – to solve the problems setting them in motion in the first place (rather than by imposing adult will and intensive use of reward and punishment procedures).

 

Presenter - Dr. Ross W. Greene, Ph.D

Ross Greene

Dr Greene is an American clinical child psychologist and the developer of the research-based method now called Collaborative & Proactive Solutions. (CPS). He served on the faculty at Harvard Medical School for over 20 years, and is now adjunct Associate Professor in the
Department of Psychology at Virginia Tech and adjunct Professor in the Faculty of Science at the University of Technology Sydney in Australia.

Webinaire - Comprendre le comportement à défi avec Ross Greene (en anglais)

Monsieur Ross Greene, Ph.D., (auteur du livre "The Explosive Child"), nous parlera des solutions collaboratives et proactives (Collaborative &
Proactive Solutions), une approche qui reconnaît l’existence de comportements à défi chez certains enfants et qui consiste à doter les parents d’outils et de techniques pour en réduire la fréquence et la durée.

 

Biographie du conférencier:

Ross Greene

Ross W. Greene, Ph.D., est un pédopsychologue clinique américain et le concepteur d’une méthode basée sur la recherche, maintenant connue sous le nom de Collaborative & Proactive Solutions [solutions collaboratives et proactives].  Monsieur Greene a enseigné à la Medical School de l’Université de Harvard pendant plus de 20 ans et occupe présentement un poste de professeur associé au département
de Psychologie de la Virginia Tech University et de professeur adjoint à la faculté des Sciences de la University of Technology, de Sydney en Australie.

Webinar - Finding Your Way Through The Healthcare Maze with Yona Lunsky

Finding Your Way Through the Healthcare Maze: Lessons From Research on Health Services and ASD

This webinar will explore what happens when individuals with ASD are in crisis and have to visit their hospital emergency department. What leads to these visits, how can they be prevented, and what can we do to be better prepared when they happen? Ontario's health care access research in developmental disabilities program has been studying these issues and working closely with hospitals, families, and policy makers to develop solutions. Please join us to learn more about ways to be better prepared in emergency situations.

Presenter: Yona Lunsky, Ph.D., C.Psych

Yona Lunsky

Yona Lunsky, Ph.D., C.Psych is the director of the Healthcare Access Research in Disabilities Program at the Centre for Addiction and Mental Health.  She has received her Ph.D in Clinical Psychology from the Ohio State University, specializing in the area of dual diagnosis, followed by a two year postdoctoral fellowship in Toronto. She has written 100 research papers relating to developmental disabilities and health.

 

Checklist: Finding & Working with an Experienced Autism Worker

graphic of a blank checklist

Finding and reading information takes time. Therefore, finding time to do so is in itself a challenge. You are on this site in the hope that it will help guide you on your search for appropriate providers for your child. While you need to consider all the tips, it is not a “must-doeverythingon-the-checklist”. Take those that you find practical and suit your needs.

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Listes de vérification : Trouver un intervenant ayant de l’expérience en autisme et travailler avec lui

Listes de vérification

La recherche et la lecture de documents d’information sont souvent de longues démarches. Trouver le temps de les entreprendre et de les mener à bien est donc un défi en soi. En visitant ce site, vous espérez être guidé dans vos recherches pour trouver des fournisseurs de services adaptés aux besoins de votre enfant. Il est important de prendre en compte tous les conseils qui suivent, sans cependant vous sentir obligé de faire tout ce qui figure sur la liste de vérification. Suivez les suggestions que vous trouvez pratiques et qui répondent à vos attentes.

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Preparing for a Successful School Meeting

Child waiting outside a school

Review Documentation

  • Look at the current Individual Education Plan (IEP), Behaviour Safety Plan (BSP) Report Card and any other documentation that you have received from the school
  • Review your child’s recent evaluations and assessments. If the school hasn’t provided you with copies, be sure to ask for them prior to any meeting.
  • Review notes from previous meetings (within the last year), as well as copies of the IEP, BSP and Report Card to see what changes or progress has been made.

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Conseils pour préparer une réunion fructueuse à l’école

Child waiting outside a school

Préparez et planifiez votre réunion

  • Jetez un coup d’oeil au plan d’enseignement individualisé (PEI), au plan de sécurité, au bulletin scolaire et à tous les autres documents que vous avez reçus de l’école.
  • Passez en revue les évaluations récentes de votre enfant. Si l’école ne vous a pas remis d’exemplaires de ces évaluations, faites-en la demande avant la tenue de la réunion.
  • Révisez les notes des réunions antérieures (au cours de la dernière année) ainsi que vos exemplaires du PEI, du plan de sécurité et du bulletin scolaire de votre enfant afin d’y repérer les changements ou les progrès qui se sont produits.

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Relever les défis des études postsecondaires

stack of books

Les étudiants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) peuvent trouver leurs années d’études postsecondaires à la fois enrichissantes et exigeantes. Les défis des études postsecondaires sont généralement plus grands pour eux en raison des différences entre l’école secondaire et les collèges et universités sur les plans scolaire et bureaucratique, et en ce qui a trait au mode de vie et au soutien dont ils ont besoin.

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The Transition to Post-secondary Studies

a young man with a backpack exits a building

The education world is more and more conscious of the importance of putting in place effective and feasible strategies to help facilitate the transition to post-secondary studies for students with autism spectrum disorder (ASD). Although this transition represents a crucial step in the life of ALL students, it remains a significant challenge for students with ASD, given the range of their needs.

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La transition vers les études postsecondaires

a young man with a backpack exits a building

Le monde de l’éducation est de plus en plus conscient de l’importance de mettre en oeuvre des stratégies efficaces et viables pour faciliter la transition vers les études postsecondaires des étudiants qui ont un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Bien que cette transition représente une étape cruciale dans la vie de TOUS les étudiants, elle demeure un défi d’envergure pour les étudiants ayant un TSA étant donné la diversité de leurs difficultés.

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Ken Robertson

Bienvenue sur notre blogue

2 minutes de lecture Bonjour à tous! Bienvenue sur le nouveau blogue d'Autisme Ontario! Je me nomme Ken Robertson, membre élu bénévole du conseil d'administration, et trésorier depuis trois ans. Je suis un Autochtone de la nation Secwepemc, plus précisément de la bande de South Thompson des Neskonlith, qui sont des Salish de l'Intérieur. J’appartiens au clan Cinnamon Bear, et mon nom spirituel est « Skylux », ce qui signifie « oursons » (un nom qui me convient bien car j'ai un jumeau identique). C’est avec fierté que je me fais le porte-parole des Autochtones de partout en Ontario. Nous, au

Flip Give- Shop Online

Autism Ontario London FlipGive - Shop on Line, FlipGive is an easy and effective way to help fundraise for our London Chapter while making purchases you would normally make anyway. The company you purchase from donates a percentage of the item price back to London Chapter. It's that easy! Movies, coffee, workout wear, name brands, the directory of brand names are endless: How it Works: Click the here to Join the Team This Autism London link is automatically set up for you. Join now it is free. Our invite code is NMJC53 Create your account: name, email and password. Once completed, you are set
Matthew J. Lemay

The Mask

~ 4 minute read This article was originally published in 2015. As someone on the Autism Spectrum, I’m always aware of the fact that I’m an atypical living in a largely neurotypical world. I see the same world through a different lens, and my brain runs on a completely different operating system. That’s as irrefutable a fact as saying that the sky is blue, or that the grass is green. It’s just the way things are. As such, I have to adapt. I’ve often been told that I have a flair for the dramatics, and that I could be an actor. That makes sense—seeing as how I essentially act every day of my
Matthew J. Lemay

Le masque

4 minutes de lecture Cet article a été initialement publié en 2015. En tant que personne autiste, je suis toujours conscient d’être atypique dans un monde majoritairement neurotypique. Je vois le monde sous un autre angle et mon cerveau fonctionne avec un système d’exploitation complètement différent. Ce fait est tout aussi irréfutable que de dire « le ciel est bleu » ou « l’herbe est verte ». C’est tout simplement comme ça. Par conséquent, je dois m’adapter. On m’a souvent dit que j’étais doué pour jouer la comédie et que je pourrais être acteur. C’est logique, puisque je joue essentiellement

The Emotional Toolbox

Tony Attwood, a well-known psychologist in the field of Autism Spectrum Disorders (ASD), conceptualized the Emotional Toolbox. It represents a collection of tools (strategies) designed to help people deal with negative emotions. 

La boîte à outils émotionnels

Monsieur Tony Attwood, psychologue de renom et spécialiste des troubles du spectre de l’autisme (TSA), a élaboré le concept de la « boîte à outils émotionnels ». Ces outils sont autant de stratégies pour aider les gens à faire face aux émotions négatives.

Gaming Console Setup and Considerations for Individuals with ASD

two sets of hands on playstation controllers playing a soccer game

Congratulations! You’ve decided to make the plunge and purchase a gaming system for your (inner) child. Currently there are three popular gaming consoles: Sony PS3, Nintendo Wii (rumored to be succeeded by the Nintendo U around the 2012 holidays) and the Microsoft X-box. While each unit has its pros and cons, each unit seems to leapfrog the other year after year.

 

Developing Job Skills

Like many other parents of a youth with an Autism Spectrum Disorder (ASD), I find thoughts of the future can be positively paralyzing. To overcome that paralysis, I decided to focus on helping my son prepare for some form of work when he leaves school. The focus is not on career development, but simply to increase the options that will be available for him to make a meaningful life for himself once he leaves school.

This article provides some suggestions for other parents with similar goals, suggestions that I believe can be applied to individuals wherever they might be on the spectrum.

Développer les aptitudes à l’emploi

Comme de nombreux autres parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), je trouve que réfléchir à l’avenir peut avoir un effet carrément paralysant. Pour contrer cet effet, j’ai décidé de concentrer mes efforts à aider mon fils à se préparer à occuper un emploi quelconque à la fin de ses études. La priorité n’est pas de le préparer à faire carrière, mais plutôt d’élargir l’éventail des possibilités qui s’offriront à lui, à sa sortie de l’école, pour lui permettre de donner un sens à sa vie. Cet article formule quelques suggestions à l’intention de parents qui partagent des objectifs similaires; je crois que ces suggestions peuvent s’appliquer à tous les adolescents ayant un TSA, peu importe la gravité de celui-ci.

Preparing for Kindergarten: Ideas for Families

A child going to school for the first time is a milestone for every family. When a child has special needs, the process of getting ready is even more important! Everyone (the child with autism, their family, school staff and other students) benefits from good planning, clear information and some important activities in the months before a child begins his or her journey through the education system.