Créer une boîte de bien-être pour une bonne santé mentale à l’école

Les personnes aidantes jouent un rôle clé dans le soutien de la santé mentale des enfants autistes, qui vivent souvent des niveaux d’anxiété plus élevés que leurs pairs neurotypiques. Dans le cadre de cet atelier interactif, vous découvrirez des stratégies pratiques pour aider votre enfant à gérer son anxiété à la maison et au sein de la communauté. Vous apprendrez notamment à créer une boîte de bien-être personnalisée pour l’autorégulation. Nous explorerons également des facteurs de stress liés à l’école, comme le harcèlement, les transitions et l’importance de relations solides. 

Les participant·e·s pourront : 

 Comprendre les raisons pour lesquelles les enfants autistes peuvent ressentir de l’anxiété à l’école. 

Apprendre des méthodes spécifiques à l’école pour aider leur enfant à parler de ses sentiments et à les gérer, et découvrir les mesures de soutien qui peuvent être offertes à l’école. 

Apprendre ce qu’il faut inclure dans une boîte de bien-être pour soutenir leur enfant lorsqu’il·elle se sent stressé·e ou débordé·e à l’école. 

Cet atelier est destiné aux familles et aux personnes aidantes d’enfants autistes de six à douze ans, ainsi qu’aux éducateur·rice·s et aux autres professionnel·le·s travaillant avec ce groupe. 

Présentatrice: Mélanie Speck

Le parcours professionnel de Mélanie est caractérisé par un engagement profond à avoir un impact positif sur la vie des individus et des familles. Au début de sa carrière, elle s'est dévouée comme thérapeute auprès des familles ayant des enfants avec l’autisme du programme d'intervention comportementale intensif. Dans ce rôle, Mélanie a fourni un soutien individuel à ces enfants âgés de 2 à 6 ans, contribuant ainsi à leur développement et à leur bien-être. Forte de sa passion pour la thérapie comportementale, Mélanie est devenue thérapeute comportementale auprès des familles ayant des enfants avec l’autisme. 

Au cours des 17 dernières années, Mélanie a été travailleuse sociale et conseillère en assiduité pour un conseil scolaire francophone du nord de l'Ontario. Travaillant sans relâche sur une base individuelle et en petits groupes, Mélanie a eu un impact sur le bien-être socio-émotionnel des élèves dont elle s'occupe. Son dévouement va au-delà du counseling traditionnel, puisqu'elle anime activement des séances d'apprentissage socio-émotionnel en classe, enrichissant ainsi l'expérience éducative des élèves. L'expertise de Mélanie va au-delà du soutien direct aux élèves; elle est également formatrice en coaching émotionnel et en prévention du suicide.

Son engagement envers les familles reste au premier plan. L'approche polyvalente de Mélanie reflète non seulement ses compétences professionnelles, mais aussi sa véritable passion pour la promotion d'un changement positif.